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——北京光華慈善基金會首席執(zhí)行官杜紹基比較中美青年創(chuàng)業(yè)之不同

你會在事業(yè)的巔峰時期突然選擇放棄，然后投入不為人知的公益事業(yè)嗎？一般人做不到，但是杜紹基做到了。

1982年，25歲的杜紹基從香港到美國去開創(chuàng)自己的事業(yè)。20年后，他毅然放棄了自己日進斗金的進出口生意，來到中國大陸創(chuàng)辦了北京光華慈善基金會（BCF），致力于對弱勢群體進行創(chuàng)業(yè)教育。在他看來，一個人事業(yè)有成與更多人事業(yè)有成相比，后者的意義更重大。

一轉(zhuǎn)眼，杜紹基領導下的基金會在中國進行創(chuàng)業(yè)教育已經(jīng)6年了。他對國內(nèi)的創(chuàng)業(yè)環(huán)境有哪些感觸？中美兩國的年輕人創(chuàng)業(yè)各有什么特征？為了解這些問題，本報專訪了杜紹基，希望他的回答能給國內(nèi)的年輕人帶來一些幫助和啟發(fā)。

中國青年報：以你對美國創(chuàng)業(yè)環(huán)境的了解，中國的創(chuàng)業(yè)環(huán)境和美國有什么不同？

杜紹基：相同點是美國政府和中國政府都鼓勵青年創(chuàng)業(yè)；不同的是美國有創(chuàng)業(yè)的土壤，而中國的文化不太支持創(chuàng)業(yè)。

我感覺，美國青年的創(chuàng)業(yè)積極性遠高于中國青年。美國的父母很鼓勵孩子創(chuàng)業(yè)，從小培養(yǎng)他們自己動手創(chuàng)造條件和解決問題的意識。比如，孩子想買一個足球，美國家長會鼓勵孩子自己想辦法賺錢。在美國，我經(jīng)�？吹�10歲左右的孩子自己做檸檬水，擺在自家門前賣，也許他們做得并不好喝，但是我會去買。中國的孩子想買什么東西，父母可能會直接掏錢給他們買下來。

另外，中國父母對成功的途徑理解得比較狹隘，他們覺得，只有讀書才是唯一的出路。中國實行了20年的計劃生育政策，讓很多家庭只有一個孩子，父母對孩子“走正道”的教育非常嚴格。多數(shù)家長不希望孩子去冒創(chuàng)業(yè)的風險，他們?yōu)楹⒆右?guī)劃的成長路徑大致相同：好好讀書，拿學位，然后找一份穩(wěn)定的工作。

我們曾經(jīng)去一些貧困地區(qū)做創(chuàng)業(yè)培訓，很多當?shù)毓賳T和中小學老師都認為：“小孩子創(chuàng)什么業(yè)啊！小孩子就應該讀書。”“唯有讀書高”的觀念在中國深入人心。直到現(xiàn)在，創(chuàng)業(yè)群體中還有很多沒怎么讀過書的人，他們多是“被迫”創(chuàng)業(yè)。

中國青年報：據(jù)統(tǒng)計，中國大學生創(chuàng)業(yè)成功率只有2％~3％；南開大學的一份調(diào)查顯示，89％的大學生甚至對創(chuàng)業(yè)產(chǎn)生恐懼，主要原因是“失敗率高”。美國青年的創(chuàng)業(yè)成功率比中國青年高嗎？

杜紹基：美國大學生創(chuàng)業(yè)的成功率也是這樣的比例，其實大家都不容易。美國人創(chuàng)業(yè)積極性高，我覺得很重要的是，他們在如何看待失敗這一點上和中國人不一樣，他們覺得失敗很正常，并且經(jīng)常用“失敗是成功之母”來鼓勵自己。中國人面子觀念很強，大家認為失敗是一件很丟臉的事情，所以首先攔住你的就是你的家人，他們擔心你會失敗，會沒面子，同時也讓他們丟臉。

中國青年報：本報調(diào)查中，有21.4％的青年表示“社保體系不完善”是阻礙他們創(chuàng)業(yè)的主要因素。你覺得，中國青年創(chuàng)業(yè)失敗后要付出的成本是不是比美國人多？

杜紹基：以我對美國創(chuàng)業(yè)環(huán)境的了解，大家創(chuàng)業(yè)失敗付出的成本是差不多的，比如在失業(yè)保險上，美國并沒有太大的優(yōu)勢——一個美國青年失業(yè)后，他可以拿到的錢如果按照消費水平折算，和中國差不多。如果他之前沒有交納失業(yè)保險，他也得不到一分錢。唯一的不同就是，中國青年失業(yè)會受到更多的“文化譴責”。

中國青年報：北京光華慈善基金會鼓勵小本創(chuàng)業(yè)，服務對象包括貧困家庭子女、勞改勞教人員、復員軍人等群體，而國家主要支持高新科技企業(yè)創(chuàng)業(yè)。你認為這兩種側(cè)重各有什么好處？

杜紹基：創(chuàng)業(yè)不分高低貴賤，小本生意和辦高新企業(yè)都是創(chuàng)業(yè)，這些創(chuàng)業(yè)都解決了很多人的就業(yè)和生存，都創(chuàng)造了價值，所以都應該支持。國家也關注了很多弱勢群體，比如也有對下崗職工的再就業(yè)培訓，只是效果不太理想，培訓中理論太多，實踐較少。我們的培訓和國家的措施可以起到互相補充的作用。

中國青年報：您在投身公益事業(yè)之前是一名事業(yè)有成的企業(yè)家。為什么您不繼續(xù)把自己的生意做大，而要來中國做這樣一個沒有人知道的工作？

杜紹基：2000年，我把自己20年打拼的生意全部結(jié)束了，開始反思人生——假設人可以活80歲，那我的人生剛剛過去一半，我是否該做點其他的事情？思考了兩年后，我決定做創(chuàng)業(yè)教育。我覺得，人這一輩子不能太自私，要為社會做點貢獻才算沒白活。于是，我去紐約考取了美國國家創(chuàng)業(yè)指導基金會的培訓教師資格，之后來到中國大陸，開始自己的新生活。

2002年我剛來到北京，就有人告訴我，創(chuàng)業(yè)培訓不容易從在校的青少年切入，于是我們從酒店前臺、保安、按摩妹和勞教人員等群體入手。一開始就很順利，原計劃36人的班,有500多人報名。

中國青年報：你們的使命是“幫助人在尊嚴中發(fā)展，激發(fā)人在發(fā)展中奉獻”。為什么發(fā)展需要“尊嚴”？要激發(fā)人“奉獻”什么？

杜紹基：我們經(jīng)常會對貧困家庭子女、勞改人員等弱勢群體進行培訓，他們通常缺乏自信。所以，我希望在授課過程中，教師和學員是平等的，教師不要“高高在上”，甚至“憐憫之心”都不要有，要完全平等，這樣才能讓學員有尊嚴。我不希望慈善基金會就是給錢的機構(gòu)，我們應該“授人以漁”。

我們還希望，學員在改善自己的生活之后，可以去幫助別人，就像“活水”，不斷地流向四面八方，這樣中國就有希望了。