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很多人被老師罰寫檢討書動不動就是幾千字，當然也有很多明理的老師要求學生寫檢討書，他們要的不是字數(shù)，跟不是真的要學生寫檢討書，而是要學生在寫檢查的過程中發(fā)現(xiàn)自己的錯誤，所以根本就沒有在乎多少多少字，他們深深明白檢討書不是字碼起來的。
下面3篇500字左右的檢討書寫的很隨意，未按檢討書范文格式，僅供大家參考而已。

檢討書一:
昨天下午第四節(jié)音樂課我沒有帶音樂書，老師很生氣地看著我讓我寫一篇檢討書。我記得我把音樂書帶來了，可是回家以后發(fā)現(xiàn)音樂書竟然被我放在了書桌右邊立起來的書堆的上面。雖然我很委屈，可是我粗了沒有帶書，我下次不會再粗了，一定會很細心的！
老師，您那么辛苦我還給您添了亂，我真是罪該萬死。
老師，我真的錯了，請您原諒我吧。
我再也不會忘帶書了。
記得陳老師和陸老師都說過:“沒帶的就是沒做。”老師說的很對。我以后再也不能忘記帶音樂書了。
再一次誠懇地向老師表達我的歉意，對不起老師，我錯了，請您原諒我吧！

檢討書二:
今天的生命科學課上，我連續(xù)站起來兩次，原因就是因為我沒有帶生命科學書。而它的原因就是因為還不習慣生命科學的叫法和人文歷史的名字搞混了，才拿錯的書。所以的所以，這篇東西就誕生了。盡管老師沒有聽我的解釋，也根本沒有相信的意思，但我還是要重申一遍我的原因，因為我想錯雖不能怨別人但我們自身也是有苦衷的。
剛剛進入中學的時候，我們這批稚氣未脫的孩子們面對一些些眼花繚亂的科目除了好奇以外還都有些不知所措，因為不熟悉才會錯亂很多東西，我想這是需要一定的時間和寬容的。
無論如何，今天的事情我是錯在先，所以很誠懇地在寫這份檢討書。
經(jīng)歷過這次的事情，我想類似的事情是不再會發(fā)生了。
2011年08月10日 李謙

檢討書三:
一書不攜何以讀天下書，而作為理科之首的數(shù)學學科更是離不開書本上的基礎知識。
很明顯，我忘記帶書了。
數(shù)學老師正講得眉飛色舞、龍游蛇躥之時，一眼瞥到了一個干干凈凈不帶半點雜質(zhì)的書桌。她幾乎是沒有停頓甚至連愣一下都沒有就包裹著滿懷的氣勢向書桌的主人徑直走來，沒有生氣的樣子，她卷發(fā)中絞著一點素色、眼角深深淺淺的河床、油的發(fā)亮的鼻翼……我不敢看下去了……內(nèi)心的各種情感糾雜在一起。
是什么，讓我們慈祥的老師如此生動形象地演繹了歲月不饒人的經(jīng)典劇幕？是她對教學的堅守，是她對學生們的孜孜不倦，是……，其實這還有很多……我便保留她辛辛苦苦保留的形象而不再于此多論了。
她的眼眸總是攪拌了各種的情愫，渾濁地讓人看不清她的無私與關愛。
然而，這一天，這只眼眸中多了一縷厲色。我從未見她如此的不溫和。我的印象中，她永遠可以那么圓滑地處事，她永遠能把自己負面的情緒翻滾在贊美的文字里�？墒�，她今天的厲色讓我不安，讓我不解，讓我不甘于坐在教室里發(fā)呆，于是乎，我把平日里的尖刀揉進心里趴在數(shù)學課上寫檢討書。

◤思來想去還是覺得再羅嗦兩句比較好。
這算起來是一篇東西，只不過有三個小標題而已。
三份檢討書都是杜撰的，不過有一些原型。其中的錯誤也都是刻意為之。
三份檢討書都是交給班主任的，分別是小學，初中，和高中時代。
而其中有很多方面的差異，年齡、心態(tài)等等差不多能細枝末節(jié)地看出點什么來。
想深想淺都無所謂，當一個樂子寫，當一個樂子看。摳字扣句地寫，摳字扣句地看便是了。