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三生教育學(xué)習(xí)心得
學(xué)校開展“三生教育”至今,已將近一個學(xué)期,回顧幾個月的點滴,心中無法平靜。深深記得第一次聽到這個詞語時的迷惑,第一次聽老師帶我們做的兩個小試驗給我們帶來的那份震撼與感動,……想起的太多太多,想寫的也不少,現(xiàn)在就細說自己眼中的“三生教育”。

  所謂“三生教育”,就是要通過教育的力量,使受教育者接受生命教育、生存教育和生活教育,樹立正確的生命觀、生存觀、生活觀的主體認知和行為過程。要通過整合學(xué)校教育、家庭教育、社會教育的力量,激發(fā)學(xué)生的主體認知和行為實踐,最終達到幫助學(xué)生確立正確的世界觀、人生觀、價值觀的目標過程。三生教育是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)工程,是德育工作的基本內(nèi)容,是社會主義核心價值體系建設(shè)的基本要求。

  翻開第一課《珍愛生命》,就想起自己那張撕過多次后剩下的很小很小的,代表自己生命本錢的紙片。它不僅幫助孩子認識生命、尊重生命、珍愛生命,促進學(xué)生主動、積極、健康地發(fā)展生命,提升生命質(zhì)量,實現(xiàn)生命的意義和價值的教育,也讓我明確了生命飛逝時的無奈以及自己的碌碌無為,進一步領(lǐng)悟生命的價值和意義。

  生存教育是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)生存知識,掌握生存技能,保護生存環(huán)境,強化生存意志,把握生存規(guī)律,提高生存的適應(yīng)能力、發(fā)展能力和創(chuàng)造能力,樹立正確生存觀念的教育。通過生存教育,使學(xué)生認識生存及提高生存能力的意義,樹立人與自然、社會和諧發(fā)展的正確生存觀;幫助學(xué)生建立適合個體的生存追求,學(xué)會判斷和選擇正確的生存方式,學(xué)會應(yīng)對生存危機和擺脫生存困境,善待生存挫折,形成一定的勞動能力,能夠合法、高效和較好地解決安身立命的問題。

  生活教育是幫助學(xué)生了解生活常識,掌握生活技能,實踐生活過程,獲得生活體驗,確立正確的生活觀,追求個人、家庭、團體、民族、國家和人類幸福生活的教育。通過生活教育,使學(xué)生認識生活的意義,熱愛生活,奮斗生活,幸福生活;讓學(xué)生理解生活是由物質(zhì)生活和精神生活、個人生活和社會生活、職業(yè)生活和公共生活等組成的復(fù)合體;幫助學(xué)生提高生活能力,培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和行為習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生的愛心和感恩之心,培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感,形成立足現(xiàn)實、著眼未來的生活追求;教育學(xué)生學(xué)會正確的生活比較和生活選擇,理解生活的真諦,能夠處理好收入與消費、學(xué)習(xí)與休閑、工作與生活的關(guān)系。

  當我和孩子一起打開課本,看到《謝謝你的愛》時,我們被文中父母偉大的愛而感動,同時也感受到了父母對我們付出的所有,學(xué)會了感恩,學(xué)會了表達自己的感謝;當我們一起學(xué)習(xí)《積極的心態(tài)》時,懂得了無論做什么事情都要保持積極的心態(tài):我不能改變天氣,但我可以改變心情;我不能改變?nèi)蓊,但我可以展現(xiàn)笑容;我不能改變過去,但我可以改變未來;我不能改變別人,但我可以改變自己;我不能事事如意,但我可以事事盡力……

  作為一名家長,“三生教育”給予了我很多啟示:我珍惜著自己的生命,雖然有時也覺得碌碌無為,讓時光輕易悄悄的在臉上留下歲月的痕跡,也會去做一些明知道沒有意思卻還要堅持做的事情,我想這也是生命經(jīng)歷了應(yīng)該積累的一筆財富吧!只有知道虛度了光陰才知道珍惜時間。生命是最寶貴的,如果沒有生命,一切都是虛無,無論是學(xué)校、社會還是家長,我們都會為孩子營造一個和平、安全的環(huán)境,讓花朵們能快樂地開放。
發(fā)布時間:2020-12-07 作者:大學(xué)生新聞網(wǎng)來源:大學(xué)生新聞網(wǎng) 瀏覽:
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