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在課堂上能夠?qū)W到很多理論知識(shí)，但是這些知識(shí)最終是要運(yùn)用到實(shí)踐中才有意義。大學(xué)生通過(guò)實(shí)習(xí)可以更進(jìn)一步的接近自己向往的公司單位，為以后的就業(yè)做好鋪墊和提供參考。今天小編整理了1篇關(guān)于asp.net課程實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)，供大家參考。

      一.實(shí)訓(xùn)日期

　　2012-2013學(xué)年度第二學(xué)期第14-15周

　　二.實(shí)訓(xùn)地點(diǎn)

　　紫竹苑實(shí)驗(yàn)室233

　　三.實(shí)訓(xùn)目的

　　目的在于加深對(duì)網(wǎng)站開(kāi)發(fā)的理解，掌握使用asp語(yǔ)言進(jìn)行編程和使用Dreamweaver制作網(wǎng)頁(yè)的基本方法，提高開(kāi)發(fā)網(wǎng)站實(shí)際操作的能力。通過(guò)本課程的實(shí)訓(xùn)使學(xué)生掌握ASP編程的方法和設(shè)計(jì)過(guò)程，從而可以培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、分析項(xiàng)目的能力以及理論聯(lián)系實(shí)際‘進(jìn)行項(xiàng)目的設(shè)計(jì)及實(shí)現(xiàn)能力。

        實(shí)訓(xùn)后學(xué)生應(yīng)掌握以下幾點(diǎn)：熟練ASP腳本編程、ASP組件使用、ASP數(shù)組訪(fǎng)問(wèn)控制、ASP應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計(jì)

　　四.實(shí)訓(xùn)任務(wù)　　

　　本次小學(xué)期期實(shí)訓(xùn)，我們小組主要制作了2個(gè)動(dòng)態(tài)網(wǎng)站,而制作這2個(gè)動(dòng)態(tài)網(wǎng)站的主要過(guò)程是：

　�、眰�(gè)人博客網(wǎng)站

　　①站點(diǎn)的定義

　�、跀�(shù)據(jù)庫(kù)的連接

　　③制作站點(diǎn)搜索引擎及搜索結(jié)果頁(yè)面

　�、苤谱魅罩玖斜�

　�、葜谱鰾LOG首頁(yè)面，基本頁(yè)面設(shè)計(jì)

　�、薅�義并綁定記錄集

　�、呓缑娴拿阑�

　�、嘣O(shè)置重復(fù)區(qū)域

　�、嶂付ㄈ掌诘娜罩緝�(nèi)容頁(yè)面

　�、馊罩揪唧w內(nèi)容頁(yè)面-日志內(nèi)容和回復(fù)及日志回復(fù)功能

　�、搽娮由虅�(wù)網(wǎng)站

　　①站點(diǎn)的建立和連接字符串

　�、谟脩�(hù)登陸及用戶(hù)登陸信息顯示頁(yè)面

　　③錯(cuò)誤信息頁(yè)面設(shè)計(jì)

　�、軇�(chuàng)建模板

　�、萏砑拥顷戫�(yè)面的嵌入框架

　�、抻脩�(hù)注冊(cè)頁(yè)面的實(shí)現(xiàn)

　�、咛砑�“密碼”比較驗(yàn)證的代碼

　�、嘀谱髯钚庐a(chǎn)品導(dǎo)航條與滾動(dòng)產(chǎn)品導(dǎo)航條

　�、岙a(chǎn)品展示的實(shí)現(xiàn)

　�、庥脩�(hù)購(gòu)物車(chē)：限制用戶(hù)登陸、添加購(gòu)物車(chē)程序、購(gòu)物車(chē)鏈接、刪除購(gòu)物車(chē) 而這2個(gè)網(wǎng)站實(shí)現(xiàn)的功能大不相同，前者為一個(gè)博客網(wǎng)站，主要實(shí)現(xiàn)了站點(diǎn)搜索引擎、日志列表、站點(diǎn)日期等內(nèi)容;后者為一個(gè)電子商務(wù)網(wǎng)站，主要實(shí)現(xiàn)了用戶(hù)登陸、用戶(hù)注冊(cè)、密碼驗(yàn)證、產(chǎn)品展示以及用戶(hù)在線(xiàn)購(gòu)物等內(nèi)容;剛確定制作網(wǎng)站的時(shí)候，本設(shè)想將2個(gè)網(wǎng)站整合在一起，但由于技術(shù)和其他原因，這個(gè)目的沒(méi)能實(shí)現(xiàn)。

　　制作動(dòng)態(tài)網(wǎng)站，數(shù)據(jù)庫(kù)最重要，在我們小組這次制作網(wǎng)站的過(guò)程中，花時(shí)間最多的地方就是數(shù)據(jù)庫(kù)-數(shù)據(jù)庫(kù)的建立、數(shù)據(jù)庫(kù)與網(wǎng)站的連接、記錄集的綁定、數(shù)據(jù)

　　庫(kù)安全等等，由于時(shí)間的關(guān)系，我們小組這次采用的是Acess數(shù)據(jù)庫(kù)，它與其他數(shù)據(jù)庫(kù)相比較相對(duì)來(lái)說(shuō)操作比較簡(jiǎn)單。在數(shù)據(jù)庫(kù)的制作中，這次我們小組遇到的難題主要是采用OLEDB連接數(shù)據(jù)庫(kù)的方法，這個(gè)難題的關(guān)鍵之處是在于如何利用 Provider 參數(shù)來(lái)創(chuàng)建 OLEDB 連接，我們?cè)诰W(wǎng)上搜索了大量資料并在XX老師的幫助下終于學(xué)會(huì)了如何使用OLEDB連接數(shù)據(jù)庫(kù)。

       五、實(shí)習(xí)總結(jié)


　　總結(jié)這次小學(xué)期實(shí)訓(xùn)，這次2個(gè)網(wǎng)站能這么順利的完成，離不開(kāi)老師的幫助和小組成員的努力，雖然這次小學(xué)期實(shí)訓(xùn)我們小組只有2人，但是我們是一個(gè)有效率、有組織、有團(tuán)隊(duì)精神的小組，有效率在于小組制作網(wǎng)站中分工明確、討論有目的;有組織在于小組成員能按時(shí)、有質(zhì)量的完成自己的分工任務(wù)，值得一提的是這次小學(xué)期網(wǎng)站開(kāi)發(fā)的大部分時(shí)間在小學(xué)期實(shí)訓(xùn)教室而我們小組成員還從未擅自曠課、上課遲到、早退等違紀(jì)行為;有團(tuán)隊(duì)精神在于我們小組實(shí)訓(xùn)過(guò)程中的共進(jìn)退，從不因?yàn)樽约悍止と蝿?wù)提前完成而拉下其他組員，我們意識(shí)到小組是一個(gè)有組織、有記錄、有共同目的的集體而不是一個(gè)由分散的個(gè)人組成的團(tuán)體，在這次小學(xué)期實(shí)訓(xùn)中之所以提出小組分工這是鍛煉小組組員的個(gè)人能力培養(yǎng)，而幫助有困難的組員這充分培養(yǎng)了組員之間的默契和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
這次是畢業(yè)前最后的一次小學(xué)期實(shí)訓(xùn)，也是自己做投入、最用心的一次實(shí)訓(xùn)，與以前的小學(xué)期相比，以前的小學(xué)期都是以掌握某種實(shí)訓(xùn)技能為主，而這次小學(xué)期則不僅掌握了動(dòng)態(tài)網(wǎng)站的制作技術(shù)而且還制作出了自己的成果，自己非常高興。經(jīng)過(guò)這次小學(xué)期，我領(lǐng)悟到任何東西都要“學(xué)以至用”，學(xué)習(xí)了還不行還要看自己掌握了沒(méi)，掌握了還不行還要看自己熟練了沒(méi)，熟練了還不行還要做出一定成果。即將畢業(yè)，能接受這么一次有意義的小學(xué)期實(shí)訓(xùn)感覺(jué)很充實(shí)。




「標(biāo)簽: 實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)」