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     農(nóng)村教育是國(guó)家振興的基石，是中國(guó)教育的未來(lái)。為進(jìn)一步掌握杭州市臨安區(qū)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教育情況，因地制宜提出對(duì)策，助力農(nóng)村教育，實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興，6月29日至7月5日，浙江農(nóng)林大學(xué)村官學(xué)院青少年俱樂(lè)部暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)赴龍崗鎮(zhèn)進(jìn)行調(diào)研并開(kāi)設(shè)系列興趣課程。
 
 
     調(diào)研伊始，為減輕調(diào)研困難程度，提高效率，鎮(zhèn)政府與村官學(xué)院合作組織了簡(jiǎn)短的座談會(huì)。龍崗鎮(zhèn)團(tuán)委副書(shū)記朱勝簡(jiǎn)要介紹了龍崗鎮(zhèn)人口數(shù)量、地域狀況、特色產(chǎn)品和旅游景點(diǎn)。浙江農(nóng)林大學(xué)文法學(xué)院院長(zhǎng)兼村官常務(wù)副院長(zhǎng)王長(zhǎng)金則回顧了村官學(xué)院的發(fā)展歷程、信念宗旨，指出“農(nóng)村干部是最有活力的干部”，強(qiáng)調(diào)了疫情期間的衛(wèi)生防控，希望成員們“有所得”，龍崗鎮(zhèn)“有所變”。

     6月30日，實(shí)踐團(tuán)訪談朱書(shū)記了解龍崗鎮(zhèn)教育基本情況。為深入了解家長(zhǎng)想法、校方政策，探究供給需求矛盾，團(tuán)隊(duì)分兩組開(kāi)展調(diào)研。其中一組前往龍崗鎮(zhèn)大峽谷中學(xué)采訪張副校長(zhǎng)，就中學(xué)師資力量、教學(xué)設(shè)備、升學(xué)率等展開(kāi)討論；另一組在龍崗小學(xué)附近發(fā)放問(wèn)卷并訪談。為便利后續(xù)系列興趣課程的開(kāi)展，團(tuán)隊(duì)招生并組建了線上家長(zhǎng)群，群內(nèi)家長(zhǎng)是調(diào)查問(wèn)卷填寫(xiě)的重要對(duì)象全體之一。本次調(diào)研范圍較廣，人群針對(duì)性強(qiáng)，數(shù)據(jù)可靠性高。
 
 

    大峽谷中學(xué)配備校車(chē)，接送上下學(xué)。學(xué)校人數(shù)少，通常一個(gè)年級(jí)一個(gè)班，班級(jí)最少只有7人。學(xué)校設(shè)施配備都較完善，資金投入大，但教師隊(duì)伍不穩(wěn)，流動(dòng)大，導(dǎo)致當(dāng)?shù)丶议L(zhǎng)不愿當(dāng)?shù)鼐妥x。

    經(jīng)過(guò)后續(xù)數(shù)據(jù)分析，實(shí)踐團(tuán)總結(jié)得出以下問(wèn)題。學(xué)校師資質(zhì)量不高，隊(duì)伍不穩(wěn)；缺乏素質(zhì)課程和興趣課程，除了龍崗特色的葫蘆絲課，家長(zhǎng)建議開(kāi)設(shè)舞蹈、繪畫(huà)等其他素質(zhì)拓展課；農(nóng)村學(xué)校較少，上學(xué)路途遠(yuǎn)，學(xué)生通常前往本鎮(zhèn)的大峽谷初中和昌化鎮(zhèn)的昌化初中，耗時(shí)較長(zhǎng)；家長(zhǎng)普遍建議增設(shè)職業(yè)教育課程，教授生存技能。
  
    農(nóng)村教育是國(guó)家的根基和命脈，是最穩(wěn)妥的“長(zhǎng)期投資”。大力發(fā)展農(nóng)村，離不開(kāi)農(nóng)村素質(zhì)教育的提高，教育環(huán)境的改善和師資力量的提高。而唯有加強(qiáng)下鄉(xiāng)調(diào)研，獲取真實(shí)數(shù)據(jù)，才能提出行之有效的方案。浙江農(nóng)林大學(xué)村官學(xué)院一直走在基層，暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)一直落在實(shí)處。助力鄉(xiāng)村振興，為農(nóng)村學(xué)子插上夢(mèng)的翅膀。