為切實為貧困弱勢青少年做實事、辦好事、解難事，山東大學(xué)南丁格爾志愿服務(wù)隊圍繞學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、愛心陪伴、興趣培養(yǎng)、生活指導(dǎo)、助力發(fā)展五個實踐內(nèi)容，援助困境兒童、助力鄉(xiāng)村振興。2023年7月19日，團隊成員初次前往山東省濟南市歷城區(qū)中共王舍人鎮(zhèn)曲家村開展希望小屋活動。
全體團隊成員通過前期大量的規(guī)劃，積極地備課，已做好了充足的準(zhǔn)備。線下實踐的三名隊員懷著激動的心情前往本次活動地點，歷經(jīng)了兩個小時的路程，終于與本次活動對接的15名困境兒童相見，在與村委干部及家長簡單溝通交流、與相關(guān)老師了解了前來參加活動的困難兒童的基本情況之后，今天的課業(yè)輔導(dǎo)活動在三點正式開始。
線下的三名同學(xué)首先與每個小朋友進行交流，了解小朋友的基礎(chǔ)掌握情況及輔導(dǎo)需求，三個人分別負責(zé)語文數(shù)學(xué)英語三個科目，在明確小朋友們掌握情況及需求后，針對不同小朋友進行有針對性的輔導(dǎo)陪伴。
負責(zé)數(shù)學(xué)方面問題的志愿者根據(jù)小朋友們不同的疑惑點設(shè)置講課重心，根據(jù)小朋友們不同的學(xué)習(xí)程度設(shè)置梯度難度的題目。負責(zé)語文輔導(dǎo)的志愿者，對于學(xué)習(xí)語文吃力的小朋友，先帶著小朋友認識了課文里的生字，在慢慢過渡到課文朗讀，最后留出時間讓小朋友自己體會思考熟悉；對于語文較好的其他小朋友，志愿者主要解答了小朋友們作業(yè)中不會的問題，擴展一些課外知識。負責(zé)孩子們英語教學(xué)的志愿者，重點針對五六年級的孩子進行了教學(xué)指導(dǎo)：志愿者從課后單詞表入手，從音標(biāo)入手分析詞匯結(jié)構(gòu)，并在此基礎(chǔ)上進行單詞的拼讀與拼寫，而對于暫時還未學(xué)習(xí)音標(biāo)的小朋友，逐字逐句領(lǐng)讀，并在課堂的最后對大家的英文單詞記憶情況進行檢查，挨個糾正大家的英文讀音。
三名志愿者老師都十分認真負責(zé)，今天的一堂課程很快就過去了，考慮到返回學(xué)校需要兩個小時，團隊的輔導(dǎo)活動在五點結(jié)束。通過一個下午的教授，老師們不僅在授課方面形成了自己的一套體系，同時見證這群祖國的花朵在團隊的輔導(dǎo)之下有所進步，更多的體會到了助人的快樂，在家長接走所有小朋友后，團隊成員們也結(jié)伴返回了學(xué)校，今天的輔導(dǎo)活動圓滿完成，希望團隊陪伴輔導(dǎo)對小朋友們能在我們今后的交流相處過程中收獲滿滿、茁壯成長。我們一起手拉手，大步向前去！