2024年7月16日，四進(jìn)永和服務(wù)隊(duì)宣教組隊(duì)員李佳樾在永和社工服務(wù)站給小朋友們開展了一節(jié)以“維護(hù)憲法權(quán)威，明確權(quán)利義務(wù)”為主題的普法課程。課程分為四個(gè)部分，旨在通過深入淺出的憲法知識講解和生動的互動環(huán)節(jié)，用通俗易懂的語言和鮮活的事例，將原本看似抽象的憲法知識變得具體，讓小朋友們深刻感受到憲法就在身邊，與個(gè)人生活息息相關(guān)。
在第一部分“了解憲法基本知識”中，授課隊(duì)員先通過一個(gè)沙畫視頻，給小朋友們留下對于憲法的初印象。小朋友們積極舉手，分享觀看視頻的感受。在此基礎(chǔ)上，授課隊(duì)員開始講授憲法的基礎(chǔ)知識。首先授課隊(duì)員向小朋友們展示了憲法的三個(gè)基本特點(diǎn)，根據(jù)圖片說明我國現(xiàn)行憲法之版本、修訂歷程以及內(nèi)容構(gòu)成。小朋友們在授課隊(duì)員的引導(dǎo)下，齊聲朗讀屏幕上的國旗、國歌等基礎(chǔ)知識，這也在無形中調(diào)動起課堂積極性。同時(shí)，授課隊(duì)員還針對“憲法是我國根本大法”和“憲法具有最高的法律效力”這兩個(gè)較難理解的知識點(diǎn)，結(jié)合法律體系金字塔圖和運(yùn)用樹干樹枝作比的方法，讓小朋友們加深對憲法的認(rèn)識和理解。除此之外，授課隊(duì)員還以多元化視角出發(fā)向小朋友們宣傳了我國的國家憲法日，并期待小朋友們關(guān)注今年的國家憲法日。為了增強(qiáng)課堂的互動性和趣味性，課堂上還設(shè)置了憲法知識小問答。小朋友們積極參與，爭相搶答，現(xiàn)場氣氛熱烈而活躍。這一環(huán)節(jié)不僅檢驗(yàn)了小朋友們的學(xué)習(xí)成果，也進(jìn)一步鞏固了小朋友們對憲法基本知識的記憶。
在第二部分憲法規(guī)定的公民基本權(quán)利的講解中，授課隊(duì)員設(shè)置小明家的一天等具體生活情景，讓小朋友們直觀感受到那些看似微不足道的日常生活細(xì)節(jié)也蘊(yùn)含著憲法所規(guī)定的四大基本權(quán)利。他們也不由得驚嘆：“我們居然有這么多的權(quán)利！”在問答環(huán)節(jié)中，小朋友們面對“文具店店主搜身”和“家長拒絕孩子繼續(xù)接受教育”這兩種典型案例都踴躍地發(fā)表了自己的看法和見解。授課隊(duì)員也希望借互動環(huán)節(jié)加深小朋友們對公民基本權(quán)利的理解和運(yùn)用。
授課隊(duì)員以“權(quán)利的雙胞胎兄弟是誰”為引，進(jìn)入到憲法規(guī)定的公民基本義務(wù)的講解。授課隊(duì)員先從整體介紹憲法規(guī)定的五大基本義務(wù)，再對應(yīng)相關(guān)圖片來詳細(xì)說明每個(gè)基本義務(wù)的具體知識，最后以開火車連線的互動形式進(jìn)一步鞏固小朋友們關(guān)于基本義務(wù)的相關(guān)知識。
在課程總結(jié)部分，授課隊(duì)員進(jìn)一步引導(dǎo)小朋友們樹立對于憲法的權(quán)威意識。除此之外，授課隊(duì)員還向小朋友們指出“權(quán)利是自己的，義務(wù)是別人的”“權(quán)利大于義務(wù)”的錯(cuò)誤思想，引導(dǎo)小朋友們堅(jiān)持權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一。
課程雖已結(jié)束，但小朋友們?nèi)砸猹q未盡。有小朋友表示：“在這節(jié)憲法知識課里，我能夠?qū)W習(xí)到權(quán)利和義務(wù)等很多法律知識。老師結(jié)合生活來講解憲法也很有意思。”
通過這節(jié)課，小朋友們學(xué)法、用法、守法的積極性都有所提升。在這個(gè)過程中，憲法精神如綿綿春雨，浸潤小朋友的內(nèi)心。服務(wù)隊(duì)的普法宣傳不會止步于此，今后將持續(xù)開展相關(guān)普法課程，讓法律在每一位小朋友的心中生根發(fā)芽，綻放出法治之花，共同描繪起法治中國的未來。