2024年7月17日，華南師范大學(xué)物理學(xué)院四進(jìn)永和服務(wù)隊(duì)成員謝金娜在廣州市黃埔區(qū)永和街社工服務(wù)站開展了主題為“愿少年的我們遠(yuǎn)離校園霸凌”的法治課程。課程主要分為了四個(gè)部分：校園霸凌的概念、校園霸凌的危害、相關(guān)的法律觀定和應(yīng)對校園霸凌的方法，旨在讓小朋友們更加深入全面地了解校園霸凌以及掌握一些必要的應(yīng)對技巧。
課程伊始，授課老師通過《第二十條》的電影片段引出今天的授課主題，借此提升小朋友們對課程的興趣。在此基礎(chǔ)上，授課老師通過列舉生活中常見的例子講解校園霸凌的定義及分類。這些生動的講解也讓小朋友們更好地理解校園霸凌這一抽象的概念。在授課老師的啟發(fā)下，小朋友們也逐步拓展自己的思維，提出許多。在這一過程中同學(xué)們逐漸建立起了對校園霸凌的初步認(rèn)識。
在此基礎(chǔ)上，授課老師通過創(chuàng)設(shè)情境讓小朋友們更清楚地意識到校園霸凌的危害。她讓小朋友們?nèi)喟櫦垙埐�嘗試復(fù)原。在這個(gè)過程中，小朋友們發(fā)現(xiàn)即使將紙張?jiān)俣日归_，但是那些皺紋卻難以抹平。授課老師由此指出，校園霸凌對于被霸凌者的傷害如同用力揉皺紙張，對他們心靈造成的創(chuàng)傷是難以磨滅的。小朋友們看著眼前的紙張，思考著老師的話語，于無形中在心靈種下抵制校園霸凌的種子。接著授課老師帶領(lǐng)大家思考校園霸凌會對被霸凌者造成什么樣的傷害。小朋友們都緊跟老師的思路，眾說紛紜，從不同角度提出自己的看法。旁觀者作為校園霸凌里面的“溫柔的惡魔”，同樣需要引起大家重視。小朋友們對校園霸凌對旁觀者的危害這一問題也展開了熱烈的討論，爭先恐后地舉手發(fā)言，許多回答都讓人眼前一亮。最后授課老師對小朋友們的發(fā)言進(jìn)行了一個(gè)總結(jié)，讓小朋友們對校園霸凌的危害有一個(gè)較為全面的認(rèn)識。
而在科普校園霸凌相關(guān)法律規(guī)定的環(huán)節(jié)里，授課老師先簡單介紹校園霸凌中霸凌者應(yīng)承擔(dān)的民事責(zé)任、行政責(zé)任，再重點(diǎn)對刑事責(zé)任做了介紹。授課老師以年齡為劃分標(biāo)準(zhǔn)，讓大家了解不同年齡段的校園霸凌者所承擔(dān)的刑事責(zé)任也是不同的。此外，授課老師還提供具體案件，讓小朋友們判斷里面的人物是否需要承擔(dān)刑事責(zé)任。小朋友們在思考的過程中也逐步鞏固了所學(xué)知識。
課程的最后，授課老師提問小朋友們，面對校園霸凌時(shí)應(yīng)該如何保護(hù)自己。大家充分調(diào)動自己的思維能動性，想出了許多解決方法。授課老師肯定了大家的答案，并從機(jī)智應(yīng)對、及時(shí)報(bào)告、法律意識三方面進(jìn)行總結(jié)。在這個(gè)過程中，小朋友們也向授課老師提出許多問題。如“作為旁觀者，如果我看到了有人霸凌的情況，選擇走或留呢？”“什么情況下可以直接對抗，什么情況下應(yīng)該規(guī)避鋒芒？”老師也耐心地對小朋友的疑惑一一作了解答。
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，小朋友們意識到校園霸凌的危害，增強(qiáng)了大家對校園霸凌的法律性認(rèn)識。服務(wù)隊(duì)今后將繼續(xù)開展相關(guān)課程，促使更多小朋友認(rèn)清校園霸凌的真面目，掌握應(yīng)對校園霸凌的技巧，學(xué)會運(yùn)用法律武器保護(hù)自己和同學(xué)，共建美好校園，共度美好青春。