為鑄牢中華民族共同體意識，推動各民族文化交流交融，2025年7月23日至8月20日，南京師范大學(xué)泰州學(xué)院紅石榴志愿隊以“石榴同心・民族同行”為主題，啟動并開展暑期社會實踐活動。
 
近一個月時間里，團(tuán)隊足跡跨越全國11個省份；深入41個地區(qū)及14個少數(shù)民族聚居地；采訪非遺傳承人10逾人；民族元素探索50逾件；收集有效問卷2708份；交流人數(shù)4785逾人。將文化宣講、非遺體驗、支教幫扶等行動貫穿全程，既在一線服務(wù)中延續(xù)民族文化根脈，也在雙向互動中凝聚民族團(tuán)結(jié)共識。此次實踐以促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)、深化各民族交往交流交融為目標(biāo)，進(jìn)一步發(fā)揮高校在民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步事業(yè)中的實踐育人與社會服務(wù)作用。
 
圍繞實踐核心目標(biāo)，團(tuán)隊構(gòu)建起“文化傳承+團(tuán)結(jié)促進(jìn)+基層幫扶”三維聯(lián)動體系，通過分領(lǐng)域推進(jìn)實現(xiàn)實踐效能最大化。
 
團(tuán)隊將非遺技藝與民俗文化作為調(diào)研重點，通過沉浸式體驗與系統(tǒng)性記錄，推動民族文化資源的梳理與留存。在貴州貴陽青巖龍井村，志愿者全程參與穿青人民族豆染制作，詳細(xì)考證技藝起源傳說，完整梳理其文化發(fā)展脈絡(luò)；在廣西南寧，實踐成員針對壯族服飾紋樣展開專題研究，解析紋樣中蘊(yùn)含的民族歷史與生活智慧，并實地考察壯錦記事本等非遺文創(chuàng)產(chǎn)品的創(chuàng)新開發(fā)路徑；在江蘇徐州，團(tuán)隊聚焦蓑衣制作技藝傳承現(xiàn)狀，記錄傳承人借鑒苗族編織工藝進(jìn)行技藝改良的過程，同步核實該技藝進(jìn)校園、進(jìn)社區(qū)開展的200余人次體驗活動成效。此外，實踐團(tuán)隊還對畬族“鳳凰裝”、水族馬尾繡等特色服飾文化，以及跳花坡節(jié)等民俗活動開展走訪調(diào)研，形成多份基礎(chǔ)資料記錄。
 
針對民族交流的實際需求，團(tuán)隊創(chuàng)新采用“語言互通+文化共鳴”的實踐模式，打破交流壁壘，增進(jìn)情感聯(lián)結(jié)。在內(nèi)蒙古通遼，志愿者主動向蒙古族老人學(xué)習(xí)日常蒙語，通過“一對一”交流了解民族習(xí)俗，并與當(dāng)?shù)貎和瘒�繞“成長理想”開展主題對話；在貴州畢節(jié)，深度融入苗族聚居區(qū)雙語生活場景，學(xué)習(xí)苗語基礎(chǔ)表達(dá)，參與民族日�；顒�；在江蘇揚(yáng)州菱塘回族鄉(xiāng)，實地觀察“紅白喜事全村幫”的民俗傳統(tǒng)，切身感受民族聚居區(qū)的歸屬感與凝聚力；在福建羅源畬族村，采用漢畬雙語形式開展政策宣講，結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H就民族文化傳承難點提出具體建議。期間，團(tuán)隊還面向各實踐地區(qū)居民，開展《非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)法》專題宣講，累計發(fā)放民族知識普及手冊200余冊。
 
聚焦民族地區(qū)群眾實際需求，團(tuán)隊精準(zhǔn)匹配服務(wù)資源，將實踐行動與民生保障、產(chǎn)業(yè)發(fā)展等基層關(guān)切相結(jié)合。在貴州黔南布依族苗族自治州惠水輝巖民族小學(xué)，分四期開展支教服務(wù)，結(jié)合布依族民族文化特色設(shè)計手工、語言等8門特色主題，覆蓋學(xué)生107余人次；在江蘇泰州社區(qū)，針對少數(shù)民族家庭學(xué)生開展作業(yè)輔導(dǎo)專項行動，同步嵌入民族政策解讀與反詐知識普及內(nèi)容；在安徽肥東，圍繞“杭椒小鎮(zhèn)”產(chǎn)業(yè)發(fā)展模式展開調(diào)研，重點分析其通過種植、加工產(chǎn)業(yè)鏈帶動周邊多民族群眾就業(yè)增收的具體成效；在江蘇鹽城，走訪布依族經(jīng)營戶及回族聚居區(qū)，詳細(xì)了解“吳回莊牛肉”品牌通過規(guī)�；�經(jīng)營，帶動180余戶回族家庭實現(xiàn)穩(wěn)定增收的典型案例。
 
實踐過程中，多名志愿者以專業(yè)態(tài)度與務(wù)實行動展現(xiàn)青春擔(dān)當(dāng)。貴州畢節(jié)實踐點，劉梅同學(xué)重點關(guān)注苗族雙語文化傳承現(xiàn)象，系統(tǒng)記錄當(dāng)?shù)乩先苏故久褡宸�飾、清唱傳統(tǒng)民歌的珍貴場景；廣西南寧實踐中，程財同學(xué)結(jié)合調(diào)研數(shù)據(jù)梳理壯族文化傳承面臨的傳承人斷層、創(chuàng)新不足等問題，提出“非遺+教育”“非遺+文旅”等針對性發(fā)展對策；貴州貴陽實踐期間，劉紅磊同學(xué)通過跟隨傳承人學(xué)習(xí)豆染技藝，結(jié)合文獻(xiàn)資料整理形成《豆染技藝傳承現(xiàn)狀分析報告》；在貴州黔南，田玉江同學(xué)牽頭組織布依族文化主題支教活動，并策劃執(zhí)行“民族匯文脈，筑夢綻風(fēng)華”研學(xué)盛典文藝晚會，因展現(xiàn)鮮明民族特色獲當(dāng)?shù)囟嗉颐襟w專題報道。
 
“我們像石榴籽一樣緊緊抱在一起，不是因為彼此相同，而是因為包容差異也能心心相印。”這是實踐隊員們的共同感悟。此次實踐不僅讓團(tuán)隊直觀見證了近年來民族地區(qū)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化保護(hù)等領(lǐng)域的顯著成就，更深刻體會到各族群眾守望相助、團(tuán)結(jié)一心的深厚情感。下一步，紅石榴志愿隊將持續(xù)聚焦民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步事業(yè)，推動實踐中形成的調(diào)研成果、服務(wù)模式轉(zhuǎn)化為常態(tài)化志愿服務(wù)項目，為鑄牢中華民族共同體意識注入更多青春力量。