今天是山東大學(xué)春暉社河南省駐馬店“春風(fēng)化豫” 支教隊(duì)正式開始支教的日子。

開營儀式于上午九點(diǎn)開始。等待會議開始的幾分鐘，關(guān)于支教的一切記憶在我腦海中開始放映：接過支教團(tuán)納新的海報(bào)，懷著忐忑的心情把報(bào)名表發(fā)送至春暉社郵箱，第一次面試后驚喜地收到了橄欖枝，第二次面試前為了八分鐘試講的無數(shù)次演練，正式進(jìn)入支教隊(duì)伍后對教案、宣傳等工作從零開始慢慢嘗試……

開營儀式上，所有隊(duì)員均進(jìn)行了簡單的自我介紹，以及對支教活動的期待。雖然只能云端相聚，我們還是堅(jiān)信教育的本質(zhì)——一朵云推動另一朵云。簡短的班會過后，支教活動進(jìn)入正題。

下午第一節(jié)課，我擔(dān)任的是聽課教師。給我留下最深印象的是支教前的培訓(xùn)中曾經(jīng)聽支教團(tuán)前輩提到的一句話：“計(jì)劃趕不上變化。”在聽課過程中，許多突發(fā)狀況讓我始料未及——有同學(xué)反映無法進(jìn)入課堂，學(xué)生的麥克風(fēng)忘記關(guān)，自己對網(wǎng)課功能尚不熟悉……我將這些問題都記錄下來，下課后，任課老師還主動找到我交流經(jīng)驗(yàn)，讓我對教學(xué)的理解更加深入了。

旁聽一節(jié)課讓我更加直觀地感受到了實(shí)戰(zhàn)課堂與試講的不同。我開始反思自己課程的不足并調(diào)整教案——要在多多調(diào)動同學(xué)們參與課堂積極性的前提下，讓外向的、內(nèi)向的孩子都有較好的課堂體驗(yàn)；要使課堂更加活潑有趣，達(dá)到開闊視野，放松身心的效果；要更加精心打磨教學(xué)語言，注意儀容儀表，傳承良好師風(fēng)……

支教的經(jīng)歷，也讓我對我的學(xué)習(xí)生活有了新的認(rèn)識。我對老師的教學(xué)了解加深，深刻體會到了一堂課從一個(gè)概念，一個(gè)核心思想開始如何一步步變得生動，變得飽滿，而這背后是老師無數(shù)的心血與巧思�？吹讲缓靡馑即蜷_麥克風(fēng)交流的靦腆的孩子，好像也看到了剛上網(wǎng)課時(shí)的自己。所謂教學(xué)相長，我在支教過程中傳播知識的同時(shí)，也懂得了如何更好學(xué)習(xí)。

參加支教，遺憾過嗎？迷茫過嗎？我的答案并不是否定的——期待著的線下支教滿滿的體驗(yàn)感落空，備課時(shí)不停懷疑自己能否將課堂完美呈現(xiàn)，時(shí)常面對他人“為什么要去支教”等不理解，但我依舊選擇堅(jiān)持。道阻且長，行則將至。愿所有的忐忑、不安和焦慮在站上講臺的一瞬間一掃而空。春暉人，永遠(yuǎn)在路上。