安徽師大學子三下鄉(xiāng)：讓關愛之光照亮特殊兒童

特殊群體作為弱勢群體和社會客觀存在的現(xiàn)象，越來越受到國家高度重視與社會廣泛關注。特殊教育體現(xiàn)對特殊兒童的關心，是人類精神文明建設的一環(huán)，也是人之所以為人的一個先決條件。7月4日，安徽師范大學音樂學院赴蕪湖鏡湖殘疾人聯(lián)合會藝術支教團隊前往蕪湖童星圓特殊教育機構進行社會實踐。
實踐上午，機構的特教老師教授隊員如何制作教學工具，隊員們在特教老師的指導下逐步熟悉教具的制作過程。同時，隊員們也進入到課堂中進行學習，認真觀察任課老師與助教老師們的上課方式，并將其所學運用到實際情況中，任課老師們根據(jù)孩子們不同的學習方式和需求，運用不同的教學方法和策略幫助孩子們更好地學習課程知識，助教老師時刻關注孩子的課堂表現(xiàn)，細心地關心呵護孩子。
下午，團隊與機構負責人進行溝通交流。在交流中，機構負責人員表示每一個孩子都是珍貴的存在，孩子們非常的可愛，他們渴望關心，渴望愛，機構幫助特殊兒童更好的融入社會，實現(xiàn)社會化，并提升他們的自信心，根據(jù)他們不同的臨床表現(xiàn)，為他們規(guī)劃正確的教育方式。支教團隊成員也表示了希望能夠通過此次機會增進對于特殊教育的認知，與特殊兒童共度夏日美好時光。隨后隊員們進入課堂，輔助孩子們接收不同課程的知識，始終保持耐心和細心，在孩子們遇到難題時，共同幫助孩子們完成難題，更好地完成教學任務。在下課期間，隊員們也同孩子們進行了愉快的玩耍。在實踐活動的最后，孩子們在老師們與隊員的幫助下，愉快地結(jié)束今天的學習。
此次實踐活動，團隊成員通過與特殊教育老師們的交流以及課堂上的實踐活動，深刻認識到對待特殊兒童，應從內(nèi)心真正地去理解和接納他們，平等地對待每一個兒童，用更多的耐心去指導他們，關愛他們，幫助他們更好地生活。