為助力鄉(xiāng)村兒童心理健康成長(zhǎng)，延伸高校心理資源至基層，泉州海洋職業(yè)學(xué)院黨委學(xué)生工作部（處）心理發(fā)展指導(dǎo)中心“心晴”志愿服務(wù)隊(duì)于2025年7月3日至5日，在石獅市蚶江鎮(zhèn)石漁村開展了系列團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)�；顒�(dòng)涵蓋情緒主題、人際交往主題及專注力訓(xùn)練，通過(guò)豐富有趣的互動(dòng)游戲，為鄉(xiāng)村兒童帶來(lái)了別樣的心理成長(zhǎng)體驗(yàn)。

一．活動(dòng)前期準(zhǔn)備

為了確�；顒�(dòng)順利有效，志愿隊(duì)做足了“功課”。在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，“心晴”志愿隊(duì)的同學(xué)們?cè)缭玳_始了緊張的籌備工作。主訓(xùn)與團(tuán)隊(duì)成員們反復(fù)打磨方案，力求將專業(yè)的心理知識(shí)轉(zhuǎn)化為孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的游戲。

二．情緒課堂：吹走煩惱，畫出彩虹

7月3日的“情緒主題團(tuán)輔”，旨在幫助孩子們認(rèn)識(shí)情緒、接納情緒、學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)。志愿者們通過(guò)精心設(shè)計(jì)的互動(dòng)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)孩子們勇敢表達(dá)內(nèi)心感受，理解情緒的合理性，并在趣味挑戰(zhàn)中掌握基礎(chǔ)的情緒調(diào)控策略，如通過(guò)呼吸練習(xí)提升專注力與耐心，學(xué)會(huì)在起伏中做自己情緒的“主人”，有效增強(qiáng)了他們的心理韌性。

三．人際工坊：信任盲行，贊美傳情

7月4日的“人際交往主題團(tuán)輔“，則聚焦于培養(yǎng)孩子們的社交能力與團(tuán)隊(duì)精神。活動(dòng)通過(guò)一系列寓教于樂(lè)的協(xié)作任務(wù)，讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中體驗(yàn)了信任的力量、溝通的技巧以及合作的價(jià)值，有效提升了主動(dòng)交往意愿和團(tuán)隊(duì)融入能力，為構(gòu)建和諧友愛(ài)的人際了基礎(chǔ)。

四．專注力賦能：配套資源長(zhǎng)效支持

為鞏固活動(dòng)效果，團(tuán)隊(duì)同步捐贈(zèng)《專注力訓(xùn)練手冊(cè)》，包含：視覺(jué)追蹤（舒爾特方格、找不同）；聽覺(jué)反應(yīng)（數(shù)字記憶、故事理解）；手眼腦協(xié)調(diào)（符號(hào)抄寫訓(xùn)練）。“這些工具簡(jiǎn)單易用，可融入日常課堂，幫助孩子提升專注力與學(xué)習(xí)力”，主訓(xùn)余福文介紹。

此次送教下鄉(xiāng)系列活動(dòng)由泉州海洋職業(yè)學(xué)院心理發(fā)展指導(dǎo)中心的老師帶隊(duì)，“心晴”志愿服務(wù)隊(duì)主訓(xùn)與輔訓(xùn)成員共同執(zhí)行�；顒�(dòng)不僅為鄉(xiāng)村兒童搭建了心理成長(zhǎng)與能力提升的平臺(tái)，也讓大學(xué)生志愿者在實(shí)踐中深化了基層認(rèn)知，實(shí)現(xiàn)了“為兒童賦能、讓青年成長(zhǎng)”的雙向價(jià)值。未來(lái)，學(xué)校將繼續(xù)推進(jìn)此類公益服務(wù)，讓更多心理資源惠及鄉(xiāng)村，助力兒童健康快樂(lè)成長(zhǎng)。