財商教育作為青少年成長過程中的重要一課，對其未來的生活與發(fā)展有著深遠(yuǎn)影響。為助力鄉(xiāng)村兒童財商教育發(fā)展，讓會計專業(yè)知識在實(shí)踐中綻放價值。南京財經(jīng)大學(xué)會計學(xué)院 “夏日鄉(xiāng)行：童伴成長” 團(tuán)隊于2025年7月13日開始了為期半個月的財商啟蒙課堂項目，走進(jìn)溧城灣溪、五里亭、文化新村等街道社區(qū)。聚焦財商啟蒙、暑期教育補(bǔ)充和社會實(shí)踐育人等方面，通過課堂教學(xué)、實(shí)踐互動、采訪交流等方式，為孩子們帶去財商知識，也收獲了寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
                  趣味來啟蒙，播撒財商種
          活動籌備階段，團(tuán)隊成員針對財商教育主題展開了細(xì)致的素材收集與整理工作。為貼合鄉(xiāng)村兒童的認(rèn)知特點(diǎn)，成員們篩選出生活氣息濃厚的案例，并結(jié)合會計專業(yè)知識，將抽象的金融概念轉(zhuǎn)化為孩子們易于理解的圖文內(nèi)容。同時，成員們還查閱了大量兒童財商教育相關(guān)的資料，借鑒成熟的教學(xué)方法，設(shè)計出互動性強(qiáng)的游戲環(huán)節(jié)素材，確保課堂教學(xué)既有知識深度，又具參與趣味。此外，針對采訪交流環(huán)節(jié)，成員們提前擬定了與財商主題相關(guān)的問題清單，涵蓋職業(yè)與財富、消費(fèi)與儲蓄等多個方面，為活動的順利開展奠定了扎實(shí)基礎(chǔ)。
          在課堂中，團(tuán)隊成員以饒有趣味的問題開啟了財商知識講解：“錢在日常生活中隨處可見，可大家清楚它的由來嗎？” 問題剛一提出，孩子們便展現(xiàn)出濃厚的興趣，紛紛發(fā)表自己的看法。在聆聽了幾個孩子的回答后，成員開始詳細(xì)講述貨幣的發(fā)展軌跡：在原始社會，貝殼最早被使用為實(shí)物貨幣去換取生活所需的物品；隨著社會的不斷進(jìn)步，金屬貨幣應(yīng)運(yùn)而生，銅錢因其堅固耐用等特點(diǎn)逐漸取代貝殼成為主要貨幣，且不同朝代的金屬貨幣在樣式上各有不同；到了現(xiàn)代，紙幣的出現(xiàn)極大地提升了交易的便捷性，讓商品交換變得更加高效。          在介紹貨幣的基本情況時，成員強(qiáng)調(diào)，世界各國的貨幣都有著各自的獨(dú)特之處，不僅有專屬的貨幣符號，面額設(shè)置也各不相同。講到匯率這一概念時，成員結(jié)合生活場景舉了個例子：“如果我們?nèi)ッ绹�旅游，就不能直接使用人民幣，必須先兌換成美元，1元人民幣能兌換多少美元，這就是匯率。匯率不是固定不變的，它就像我們每天的氣溫一樣，會時常變化，有時 1 元人民幣能兌換到的美元多一些，有時則少一些。”
         接下來，成員又向孩子們講解了儲蓄和利率的相關(guān)知識。“儲蓄就是把暫時用不到的錢存起來，”成員指著存錢罐說道，“就像我們把零花錢放進(jìn)這個存錢罐里，這就是一種簡單的儲蓄。”對于利率，成員解釋道：“當(dāng)我們把錢存入銀行后，銀行會給我們一些額外的錢作為回報，這就是利率。
在整個講解過程中，孩子們始終保持著高度的專注，眼中充滿了對知識的渴望。不少孩子積極舉手提問，成員一一耐心作答。許多孩子還在筆記本上認(rèn)真地記錄著貨幣發(fā)展的相關(guān)內(nèi)容，還有孩子在旁邊畫出了貝殼、銅錢和人民幣的圖案。在這樣活躍而輕松的課堂氛圍中，孩子們對貨幣有了更為深刻的認(rèn)識，這也為后續(xù)實(shí)踐活動做了充分的知識準(zhǔn)備。
                   畫筆巧勾勒，正確財富觀
         啟蒙知識講解過后，課堂進(jìn)入實(shí)用技能教學(xué)環(huán)節(jié)。成員首先開展記賬教學(xué)。孩子們拿到分發(fā)下來的記賬本后，要求左“收入”右“支出”的格式記錄每天的收支情況。成員在孩子們中間來回走動，對記錄不規(guī)范的兒童進(jìn)行個別指導(dǎo)，多數(shù)孩子的記賬本上已出現(xiàn)不同內(nèi)容的稚嫩記錄。在孩子們初步掌握記賬方法后，成員組織開展 “我的專屬紙幣” 活動，表示可以在畫紙上設(shè)計理想中的紙幣，孩子們迅速拿起桌上的彩筆和畫紙投入創(chuàng)作。期間，成員巡視各小組創(chuàng)作情況，對孩子們的設(shè)計進(jìn)行記錄。其中，有兒童將紙幣設(shè)計成天空的顏色，上面畫有白云和太陽。志愿者對這些充滿童真的創(chuàng)意給予肯定。          互動環(huán)節(jié)結(jié)束后，成員轉(zhuǎn)入反詐騙知識講解環(huán)節(jié)。播放了一段反詐卡通短片后，成員說道：“錢是通過勞動或給予獲得的，要妥善保管，不能相信陌生人，把錢輕易交給他人。”最后，課程進(jìn)入未來財富計劃環(huán)節(jié)。成員引導(dǎo)在場兒童：“學(xué)會管理錢、保護(hù)錢后，大家可以想想存下來的錢想用來做什么。”孩子們紛紛發(fā)言，爭相說出自己的計劃，包括存夠錢買學(xué)習(xí)資料、買新衣服等。
課堂結(jié)束后，孩子們收獲頗豐。他們學(xué)會記賬，培養(yǎng)規(guī)劃意識和理性消費(fèi)觀念；畫紙幣時懂得金錢承載美好愿景；物物交換時明白貨幣的價值；反詐騙教育讓他們樹立風(fēng)險防范觀念；未來規(guī)劃讓他們將儲蓄與人生目標(biāo)關(guān)聯(lián)。這些收獲在其心中構(gòu)建起簡單的財富認(rèn)知體系，對價值觀和人生規(guī)劃影響深遠(yuǎn)。
                 童伴傳財商，助力孩童長 
         團(tuán)隊成員在活動結(jié)束后，對活動負(fù)責(zé)人及幾位兒童進(jìn)行了采訪。聊到活動意義，負(fù)責(zé)人表示此次財商課堂對孩子們而言是一份極好的體驗(yàn)。在課堂的互動與實(shí)踐中，他們能明白每一分錢都凝聚著勞動的艱辛，從而更懂得珍惜。從長遠(yuǎn)來看，這樣的啟蒙能讓孩子們早早建立起對財富的認(rèn)知，為未來學(xué)會如何合理規(guī)劃資金、進(jìn)行簡單的投資管理打下基礎(chǔ)。
當(dāng)采訪孩子們收獲了什么時，他們回答道懂得了存錢，不能一次性花光，懂得了紙幣的方便等意義。
                  從課堂到心，覺意義深遠(yuǎn)
         在此次財商啟蒙課堂中，“夏日鄉(xiāng)行：童伴成長”團(tuán)隊為鄉(xiāng)村兒童帶去了切實(shí)的幫助。通過有趣簡易的課程設(shè)計，孩子們接觸到了基礎(chǔ)的財商知識，從認(rèn)識貨幣到學(xué)習(xí)記賬，從繪制紙幣到了解反詐騙技巧，一步步引導(dǎo)他們建立對財富的認(rèn)知框架，在他們心中播下了理性消費(fèi)、規(guī)劃未來的種子，讓他們明白勞動的艱辛與財富的珍貴，懂得如何守護(hù)自己的勞動成果，為他們未來的生活與成長打下了關(guān)于財富管理的基礎(chǔ)。在這個過程中，團(tuán)隊成員們自身也收獲了諸多成長。與孩子們的互動讓他們深刻體會到教育的溫度，也懂得了作為高校學(xué)子所肩負(fù)的社會責(zé)任，深刻感悟到將專業(yè)所學(xué)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動、服務(wù)社會的意義所在。          未來，南京財經(jīng)大學(xué)會計學(xué)院將以此次活動為契機(jī)，持續(xù)深耕財商啟蒙教育領(lǐng)域，致力于開展更多形式多樣的財商啟蒙課，結(jié)合學(xué)院的專業(yè)優(yōu)勢，打造大中小教育一體化的財商教育體系，讓財商知識能夠貫穿學(xué)生成長的不同階段，實(shí)現(xiàn)教育的連貫性與系統(tǒng)性。同時，團(tuán)隊會不斷優(yōu)化課程內(nèi)容與教學(xué)方法，吸納更多師生參與其中，擴(kuò)大活動的覆蓋面與影響力，努力讓更多鄉(xiāng)村孩子乃至更廣泛的青少年群體受益，用專業(yè)力量助力青少年樹立正確的財富觀、價值觀，為他們的人生發(fā)展添磚加瓦，也為社會培養(yǎng)更多具備良好財商素養(yǎng)的人才貢獻(xiàn)高校力量。 （通訊員 陳怡琳 黃俊瑞）