高一語文研究性學(xué)習(xí)報告范文
“新課標(biāo)”積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、主動探究中提高對問題的理解能力,豐富學(xué)生的文化素養(yǎng),真正掌握學(xué)習(xí)的主動權(quán)。大家知道,創(chuàng)新是民族的靈魂,沒有發(fā)現(xiàn)就沒有創(chuàng)造。學(xué)生的創(chuàng)造發(fā)明是從小開始的。由此可見,學(xué)校的教育是十分重要的。為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動手實踐的能力,改變過去只重視結(jié)果而忽略過程,只重視分?jǐn)?shù)而忽略了能力等一些不良現(xiàn)象,摒棄那些知識只來源于課堂,來源于教材的狹隘的認(rèn)識,激活學(xué)生的好奇心與強(qiáng)烈的求知欲,是我們這次研究性學(xué)習(xí)的一個突出特色。 本次研究性學(xué)習(xí),在課題操作方面有以下特點是:
一、組織學(xué)生選擇課題
面向全體學(xué)生,以學(xué)生為主體,尊重學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,由學(xué)生憑借自己的興趣、愛好選擇適合自己發(fā)展的課題,在學(xué)生選擇課題時、教師要注意引導(dǎo),充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,張揚(yáng)學(xué)生的個性,使學(xué)生的個性特長得以發(fā)展與提高。
二、以點帶面,進(jìn)行研究
為了更好的進(jìn)行語文學(xué)科的研究性學(xué)習(xí),在組織教師學(xué)習(xí)課標(biāo),提升新的教育理念的前提下,我們以點帶面進(jìn)行教師個人學(xué)習(xí)的小匯報,結(jié)合自己的實際教學(xué)經(jīng)驗,把個人的研究認(rèn)識在教師間進(jìn)行廣泛地交流,拓寬教師的視野,提高自己的認(rèn)識。
1、由課本走向校園。
2、由文字走向文化。
3、由興趣走向研究。
三、課內(nèi)知識與課外知識的銜接
為了更好地進(jìn)行課堂教學(xué),使學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得更豐厚的知識營養(yǎng),我們合理地使用教材,變“教”教材為用教材“教”,通過查找、搜集、使學(xué)生對課內(nèi)知識廣為了解,有適當(dāng)?shù)匮由臁_@樣做,開發(fā)學(xué)生的潛能,拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的領(lǐng)域。
總之,研究性學(xué)習(xí)是我們在新課程改革中的一次初步探討,過程還很粗糙,但我們會在研究中不斷學(xué)習(xí)與完善,使研究性學(xué)習(xí)更趨合理化。
「標(biāo)簽: 研究性學(xué)習(xí)報告范文」
發(fā)布時間:2018-06-02 作者:大學(xué)生新聞網(wǎng)來源:大學(xué)生新聞網(wǎng) 瀏覽:
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