新時代大學(xué)生勞動價值觀教育路徑探析
摘要:勞動教育作為德、智、體、美、勞教育體系的重要組成部分,具有極為重要的時代價值,同時勞動教育的培養(yǎng)對學(xué)生的價值觀、思想道德、素質(zhì)培養(yǎng)都有良好的推動作用。因此,對大學(xué)生的勞動價值觀進(jìn)行培養(yǎng)教育具有極其重要的意義。
關(guān)鍵詞:大學(xué)生;勞動價值觀;教育路徑
引言:隨著我國社會的不斷發(fā)展,大學(xué)生的數(shù)量也在逐年增加,而大學(xué)生作為一個特殊的群體,在經(jīng)濟(jì)上與文化方面的實力也越來越強(qiáng),這就使得他們面臨著嚴(yán)峻的就業(yè)形勢。由于大學(xué)生的勞動動機(jī)不夠強(qiáng)烈,求知欲較低,同時又缺乏對勞動的正確認(rèn)識,從而導(dǎo)致了很多的用人單位招工難的問題。本文將圍繞加強(qiáng)新時代大學(xué)生勞動價值觀對其教育路徑進(jìn)性闡述。
一、新時代大學(xué)生勞動教育現(xiàn)狀
1.1主動勞動意識淡薄
當(dāng)前,我國正處在社會轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時期,在這個階段,各種思潮、文化、生活方式等都在不斷地沖擊著人們的思想觀念,這些對大學(xué)生的勞動觀造成了極大的影響和壓力。由于經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展和信息的廣泛傳播,使得當(dāng)代大學(xué)生產(chǎn)生了越來越多的“金錢崇拜”。但是很多大學(xué)生主動勞動意識淡薄,啃老,沒有正確的價值觀取向,這些不良的價值觀也會對當(dāng)代大學(xué)生人格的塑造造成一定的消極作用。
1.2 理論實踐脫離
在傳統(tǒng)的高校勞動教育過程中,往往以理論知識為中心,忽視了對學(xué)生的勞動價值觀教育,而在新時代背景下,大學(xué)生的勞動觀、人生觀、世界觀和價值觀等都發(fā)生了很大的變化與發(fā)展,這就要求我們要將理論與實踐緊密的結(jié)合起來,使大學(xué)生的勞動觀和思想道德素質(zhì)得到全面的提升;然而,目前大多數(shù)的研究只是關(guān)注了社會經(jīng)濟(jì)問題,而忽略了對人的價值進(jìn)行挖掘,沒有從根本上認(rèn)識到人的重要性。
1.3 勞動教育價值分割
隨著經(jīng)濟(jì)水平的提高,學(xué)生們的價值觀念出現(xiàn)了一些偏差,尤其是在勞動價值觀上出現(xiàn)了物質(zhì)化、功利化的問題,以勞動獲取的金錢和權(quán)力來權(quán)衡付出勞動的多少,將勞動帶給社會的價值去除化。較之稍有一點覺悟的學(xué)生可能會認(rèn)為勞動實踐會對自身的身體素質(zhì)和實踐動手能力有一定的提升,更多的是從自身的角度考慮勞動的付出所帶來的個人收獲,將自身勞動帶給社會的價值考量的較少。
二、新時代加強(qiáng)大學(xué)生勞動價值觀的教育路徑
2.1 加強(qiáng)主動勞動意識觀念培養(yǎng)
勞動應(yīng)該成為大學(xué)生思想上的主觀意識和行動上的實際行為,行動上的主動需要從思想意識形態(tài)層面入手,以學(xué)生感興趣的方式將勞動價值觀念以高效的方式傳遞給學(xué)生。由于社會環(huán)境的不斷變化,我國正處于轉(zhuǎn)型時期,各種思潮的涌入以及網(wǎng)絡(luò)的普及都為人們帶來了很多的機(jī)遇與挑戰(zhàn),這就需要國家政府、高校、企業(yè)等各個方面的積極應(yīng)對,加強(qiáng)宣傳力度,引導(dǎo)正確的勞動觀提高勞動者的素質(zhì)等。只有這樣,才能夠更好的促進(jìn)社會主義和諧社會的建設(shè)與發(fā)展。同時也要注意到,隨著信息化的到來給傳統(tǒng)的文化造成的巨大破壞,使其面臨著嚴(yán)峻的考驗和危機(jī)。
要想將勞動價值觀教育的主動權(quán)牢牢握住,首先要做的就是加強(qiáng)大學(xué)生的責(zé)任意識,讓他們明白什么是正確的勞動觀,并能夠自覺的踐行和踐行社會主義核心價值觀。在新時代背景下,我們國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平在不斷的提高。而在社會的進(jìn)步中,對人才的需求也越來越多,作為當(dāng)代大學(xué)生產(chǎn)生的主要來源的青年勞動者,其思想觀念的轉(zhuǎn)變是一個漫長的過程,需要時間的檢驗和學(xué)習(xí),所以,必須要加強(qiáng)對其勞動行為的監(jiān)督與引導(dǎo),使大學(xué)生有明確的自我認(rèn)識,從而樹立起積極的勞動態(tài)度。其次,還要注重培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識,使其具有強(qiáng)烈的責(zé)任意識,并能深刻的理解勞動價值,才能真正的將‘愛崗敬業(yè)”的優(yōu)秀品質(zhì)內(nèi)化。因此,高校教師應(yīng)該重視對大學(xué)生意志的培養(yǎng)與宣傳,通過多種渠道如網(wǎng)絡(luò)、媒體等進(jìn)行廣泛的傳播活動,讓更多的人了解勞資的意義所在,進(jìn)而形成良好的勞動文化氛圍。
第一,學(xué)校應(yīng)組織大學(xué)生參加企業(yè)實習(xí),使其了解到當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)形勢,熟悉自己所面臨的崗位以及所應(yīng)該做的事情;第二,高校應(yīng)積極開展各種類型的校園活動,如“三下鄉(xiāng)”等主題的演講比賽,讓大學(xué)生產(chǎn)生對勞動的熱愛之情,提高其對勞動的責(zé)任感,增強(qiáng)責(zé)任意識;第三,舉辦勞作示范基地,讓大學(xué)生有機(jī)會親身參與到勞作中,體驗勞動的快樂;第四,鼓勵大學(xué)生人才的選拔、交流通過多種途徑,為用人單位輸送更多的高素質(zhì)的勞動者供給條件,促進(jìn)用人單位的良性競爭,為用人單位的良性循環(huán)提供保障。
2.2 加強(qiáng)實踐行動,做到知行合一
做到主動勞動意識和勞動行為知行合一,需要三措并舉,包括家庭、學(xué)校和社會的共同推動,從三個維度保障知行合一的有利推行。學(xué)校不僅從思想層面教授學(xué)生勞動層面的理論知識,更應(yīng)該策劃一些實踐活動作為勞動理論知識的考核,也是鍛煉學(xué)生勞動能力的機(jī)會;社會層面要凈化社會環(huán)境、改造社會風(fēng)氣,通過營造良好的社會環(huán)境,引導(dǎo)大學(xué)生形成正確的勞動價值觀。
具體而言,家長以身作則,做好榜樣示范。家長是孩子模仿的對象,家長一定要在日常的生活行為中熱愛勞動,并且表現(xiàn)最真實的勞動價值觀,用行動感化子女。也可以在行動中穿插對子女的勞動理論教育,讓孩子形成正確的勞動意識,杜絕用獎勵零花錢這種物質(zhì)性表面性的方法鼓勵孩子勞動,不利于孩子正確的勞動價值觀的形成,反而會誤導(dǎo)孩子們勞動的功利性價值。學(xué)?梢约訌(qiáng)勞動文化建設(shè),將勞動文化建設(shè)融入校園的文化建設(shè)中,結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)地方特色和當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情,將各個時代的優(yōu)秀勞動楷模的雕像放置在醒目且具有教育意義的位置上,時刻提醒學(xué)生們勞動的重要性和重要價值。讓學(xué)生們在精神文化的潛移默化的影響下,逐步形成正確的勞動價值觀念。之后學(xué)校 可以舉辦一些勞動主題的校園文化藝術(shù)活動,使學(xué)生將思想層面的勞動付諸于勞動實踐中,切身體驗勞動的樂趣和價值。
2.3 樹立正確的勞動價值觀
大學(xué)生作為社會的一個特殊群體,是具有獨(dú)立思想的個體和思維的發(fā)展者,在面對就業(yè)時,他們會遇到各種各樣的問題和困難。因此,要想培養(yǎng)出優(yōu)秀的勞動英明,必須加強(qiáng)實踐行動,使學(xué)生在實際的工作中得到鍛煉,將理論與實踐相結(jié)合,從而實現(xiàn)知識的內(nèi)化。
首先,要以身作則,為人先樹立正確的勞動觀。大學(xué)生在勞資關(guān)系中,要以自己的實際行動為出發(fā)點,在實踐中踐行社會主義核心價值觀。其次是要正確認(rèn)識勞動價值。馬克思認(rèn)為,“勞動是人類社會的創(chuàng)造財富,也是人的自由意志的體現(xiàn)”。因此,大學(xué)生應(yīng)正確定位勞動的內(nèi)涵和外延,積極主動地去了解、參與和體驗勞資的本質(zhì)和意義,從而自覺的形成正確的勞動觀。再次,要用辯證的思維方式看待勞資的評價與取舍,用辯證的觀點來認(rèn)識事物的發(fā)展趨勢,從不同的角度、采用不一樣的方法來理解勞方的行為對集體的貢獻(xiàn)程度。最后,還要學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)資源,提高自身的媒介素養(yǎng),通過各種途徑學(xué)習(xí)新的知識與技能,拓寬眼界,提升自我,豐富閱歷,開闊視野,增強(qiáng)自信心,培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力以及運(yùn)用理論的意識等。
結(jié)語
本文主要是通過研究新時代大學(xué)生勞動觀教育的現(xiàn)狀和存在的問題來展開論述的;在分析的過程中,發(fā)現(xiàn)了一些現(xiàn)實性的問題:大學(xué)生的勞動價值觀呈現(xiàn)出多元化的特點;家庭經(jīng)濟(jì)條件對大學(xué)生產(chǎn)業(yè)的影響較大,而在就業(yè)的時候,又有著許多的壓力;學(xué)校的管理制度對學(xué)生的思想觀念產(chǎn)生了一定的沖擊等。而新時代對大學(xué)生的勞動教育提出了更高的要求,大學(xué)生勞動教育的核心在于勞動價值觀的構(gòu)建與塑造。
作者:大學(xué)生新聞網(wǎng) 來源:大學(xué)生新聞網(wǎng)
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