在新時代教育改革的浪潮中，“大思政課”成為落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵一環(huán)，其核心要義在于將思政小課堂與社會大課堂緊密結(jié)合，充分發(fā)揮實踐育人的獨特作用。西北師范大學(xué)“知行育夢”實踐團于2025年7月12日在甘肅省蘭州市七里河區(qū)上西園社區(qū)正式啟動的暑期實踐活動，正是對這一理念的生動踐行。這場為期10天的公益行動，以“民族團結(jié)共融、教育精準幫扶”為核心，深度融合師范院校專業(yè)優(yōu)勢與紅十字會“三救三獻”（應(yīng)急救護、應(yīng)急救援、人道救助，以及無償獻血、造血干細胞捐獻、遺體和人體器官捐獻）核心業(yè)務(wù)，為周邊少數(shù)民族聚居區(qū)的220余名留守兒童搭建起“學(xué)業(yè)提升+文化浸潤+安全守護+價值塑造”的多維成長平臺，是高校積極構(gòu)建實踐育人體系、推動“大思政課”建設(shè)的創(chuàng)新之舉。

從國家戰(zhàn)略層面來看，此次實踐積極響應(yīng)了“一帶一路”文化傳承與民族團結(jié)進步事業(yè)的號召，同時創(chuàng)新性地傳播了紅十字人道主義精神。團隊巧妙地將敦煌壁畫中“九色鹿救人”“飛天護生”等文化符號融入現(xiàn)代教育，開發(fā)出“數(shù)字洞窟探秘”“飛天主題繪畫”等特色課程，讓青少年在充滿魅力的絲路場景中，深切感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的博大精深。與此同時，依托甘肅省紅十字會的專項支持，團隊把“三救三獻”知識巧妙地融入日常教學(xué)。比如，在“沙漠駝隊沙畫瓶”課程中，通過演示血液循環(huán)原理，自然地引入造血干細胞捐獻的科學(xué)意義；在“絲路商隊”角色扮演活動里，模擬“商隊成員受傷救援”場景，生動地講解止血包扎、心肺復(fù)蘇等應(yīng)急救護技能。正如實踐團指導(dǎo)教師周建翔所說：“我們希望民族地區(qū)的孩子們明白，他們的文化是中華文明不可或缺的重要組成部分，而守護生命、互助奉獻，既是古今相通的文明底色，更是推動國家發(fā)展的強大精神動力。”這一實踐活動，不僅豐富了青少年的知識儲備，更在他們心中種下了傳承文化、關(guān)愛生命的種子。

在社會層面，該活動有效填補了城鄉(xiāng)教育資源長期存在的結(jié)構(gòu)性缺口，其積極的輻射效應(yīng)正逐步顯現(xiàn)。據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，在上西園社區(qū)4 - 14歲的留守兒童及流動兒童中，65%的孩子缺乏系統(tǒng)的課業(yè)輔導(dǎo)，83%從未接受過專業(yè)的安全培訓(xùn)，造血干細胞捐獻知曉率更是不足5%。“知行育夢”實踐團精準對接社區(qū)需求，開展了一系列有針對性的活動。值得一提的是，這種“高校+社區(qū)+紅十字會”的協(xié)同模式，不僅直接讓學(xué)生受益，還成功帶動了家庭與社區(qū)的廣泛參與。在“家庭急救包制作”活動中，家長和孩子一同學(xué)習(xí)燙傷、擦傷的處理技巧，增進了親子間的互動與共同成長；“生命之河”主題講座吸引了百余位家長到場，讓他們深入了解“三獻”知識對生命延續(xù)的重大意義。社區(qū)居民馬女士感慨道：“孩子不僅暑假作業(yè)有人輔導(dǎo)了，還學(xué)會了傷口包扎，連我們家長都跟著增長了不少知識�，F(xiàn)在街坊鄰里聊天，都會說起‘急救口訣’‘生命接力’這些新鮮詞。”這充分體現(xiàn)了該活動在提升社區(qū)整體教育意識和知識水平方面發(fā)揮的重要作用。

從學(xué)校層面而言，此次實踐是西北師大落實“三全育人”“第二課堂”育人體系的創(chuàng)新探索。實踐團的9名成員來自化學(xué)、思想政治教育、地理科學(xué)、生物科學(xué)等多個專業(yè)，他們通過跨學(xué)科協(xié)作精心設(shè)計課程，將專業(yè)知識巧妙地轉(zhuǎn)化為生動有趣的教學(xué)實踐�；瘜W(xué)專業(yè)學(xué)生在利用沙畫分層講解地質(zhì)知識時，融入“沙漠取水”等野外生存技巧，巧妙地將素質(zhì)教育滲透其中；生物科學(xué)專業(yè)學(xué)生結(jié)合駱駝生理特征科普急救原理，實現(xiàn)了智育與體育的有機融合；思想政治教育專業(yè)學(xué)生則通過“祖國在我心”主題活動，著力培育學(xué)生的家國情懷。在這個“教學(xué)相長”的過程中，志愿者們深刻領(lǐng)悟了“教師是人類靈魂工程師”的深刻內(nèi)涵。團隊隊長梁雨琪分享道：“當(dāng)東鄉(xiāng)族孩子用稚嫩的聲音念出‘飛天彩帶繞三圈，止血包扎要記牢’的口訣時，我突然明白，教育不僅僅是知識的傳遞，更是信念的播種——我們在教導(dǎo)孩子的同時，孩子也教會了我們什么是責(zé)任與熱愛。”這種雙向的成長與收獲，為高校教育教學(xué)改革提供了寶貴的經(jīng)驗。

對于參與此次實踐的青少年來說，這是一次全方位的“五育”浸潤與成長之旅。在“學(xué)業(yè)提升”課堂上，他們高效完成暑假作業(yè)，查缺補漏，實現(xiàn)智育的提升；在“傳統(tǒng)軟筆書法”“剪紙創(chuàng)作”等活動中，他們領(lǐng)略傳統(tǒng)文化魅力，涵養(yǎng)文化自信，接受美育的熏陶；在“沙漠尋寶地理挑戰(zhàn)”“趣味運動會”中，他們增強團隊協(xié)作能力，鍛煉體魄，促進體育發(fā)展；在“心肺復(fù)蘇演練”“家庭急救包制作”中，他們掌握實用的生存技能，提升勞動教育與安全素養(yǎng)；在“民族民俗互鑒”“紅十字故事匯”中，他們深刻理解互助奉獻的意義，實現(xiàn)德育的升華。東鄉(xiāng)族學(xué)生馬小龍表示：“我現(xiàn)在知道，遇到意外時，自己也能成為小英雄；而幫助別人，就像沙漠里的水滴，能匯聚成大河。”這種認知的積極轉(zhuǎn)變，正是教育“一棵樹搖動另一棵樹”的生動體現(xiàn)。當(dāng)孩子們將學(xué)到的急救知識教給弟弟妹妹，將繪制的“生命主題”畫作貼在社區(qū)公告欄時，教育的影響力正以他們?yōu)橹行模�如漣漪般層層擴散。

據(jù)悉，本次活動全程免費，結(jié)營時還將評選“三好學(xué)生”并頒發(fā)證書，以激勵孩子們積極進取，為同類地區(qū)的教育幫扶提供具有參考價值的范式。此外，實踐團與社區(qū)簽訂了長期幫扶協(xié)議，為后續(xù)的教育支持提供了堅實保障，讓這份教育的力量得以持續(xù)傳遞，不斷推動民族地區(qū)青少年教育事業(yè)的發(fā)展。在未來，相信會有更多的新生力量參與其中，讓更多心靈在互鑒中共鳴，讓更多生命在守護中綻放光彩。