在新時(shí)代教育改革的浪潮中，“大思政課”成為落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵一環(huán)，其核心要義在于將思政小課堂與社會(huì)大課堂緊密結(jié)合，充分發(fā)揮實(shí)踐育人的獨(dú)特作用。西北師范大學(xué)“知行育夢(mèng)”實(shí)踐團(tuán)于2025年7月12日在甘肅省蘭州市七里河區(qū)上西園社區(qū)正式啟動(dòng)的暑期實(shí)踐活動(dòng)，正是對(duì)這一理念的生動(dòng)踐行。這場(chǎng)為期10天的公益行動(dòng)，以“民族團(tuán)結(jié)共融、教育精準(zhǔn)幫扶”為核心，深度融合師范院校專業(yè)優(yōu)勢(shì)與紅十字會(huì)“三救三獻(xiàn)”（應(yīng)急救護(hù)、應(yīng)急救援、人道救助，以及無(wú)償獻(xiàn)血、造血干細(xì)胞捐獻(xiàn)、遺體和人體器官捐獻(xiàn)）核心業(yè)務(wù)，為周邊少數(shù)民族聚居區(qū)的220余名留守兒童搭建起“學(xué)業(yè)提升+文化浸潤(rùn)+安全守護(hù)+價(jià)值塑造”的多維成長(zhǎng)平臺(tái)，是高校積極構(gòu)建實(shí)踐育人體系、推動(dòng)“大思政課”建設(shè)的創(chuàng)新之舉。

從國(guó)家戰(zhàn)略層面來(lái)看，此次實(shí)踐積極響應(yīng)了“一帶一路”文化傳承與民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步事業(yè)的號(hào)召，同時(shí)創(chuàng)新性地傳播了紅十字人道主義精神。團(tuán)隊(duì)巧妙地將敦煌壁畫中“九色鹿救人”“飛天護(hù)生”等文化符號(hào)融入現(xiàn)代教育，開發(fā)出“數(shù)字洞窟探秘”“飛天主題繪畫”等特色課程，讓青少年在充滿魅力的絲路場(chǎng)景中，深切感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的博大精深。與此同時(shí)，依托甘肅省紅十字會(huì)的專項(xiàng)支持，團(tuán)隊(duì)把“三救三獻(xiàn)”知識(shí)巧妙地融入日常教學(xué)。比如，在“沙漠駝隊(duì)沙畫瓶”課程中，通過(guò)演示血液循環(huán)原理，自然地引入造血干細(xì)胞捐獻(xiàn)的科學(xué)意義；在“絲路商隊(duì)”角色扮演活動(dòng)里，模擬“商隊(duì)成員受傷救援”場(chǎng)景，生動(dòng)地講解止血包扎、心肺復(fù)蘇等應(yīng)急救護(hù)技能。正如實(shí)踐團(tuán)指導(dǎo)教師周建翔所說(shuō)：“我們希望民族地區(qū)的孩子們明白，他們的文化是中華文明不可或缺的重要組成部分，而守護(hù)生命、互助奉獻(xiàn)，既是古今相通的文明底色，更是推動(dòng)國(guó)家發(fā)展的強(qiáng)大精神動(dòng)力。”這一實(shí)踐活動(dòng)，不僅豐富了青少年的知識(shí)儲(chǔ)備，更在他們心中種下了傳承文化、關(guān)愛生命的種子。

在社會(huì)層面，該活動(dòng)有效填補(bǔ)了城鄉(xiāng)教育資源長(zhǎng)期存在的結(jié)構(gòu)性缺口，其積極的輻射效應(yīng)正逐步顯現(xiàn)。據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，在上西園社區(qū)4 - 14歲的留守兒童及流動(dòng)兒童中，65%的孩子缺乏系統(tǒng)的課業(yè)輔導(dǎo)，83%從未接受過(guò)專業(yè)的安全培訓(xùn)，造血干細(xì)胞捐獻(xiàn)知曉率更是不足5%。“知行育夢(mèng)”實(shí)踐團(tuán)精準(zhǔn)對(duì)接社區(qū)需求，開展了一系列有針對(duì)性的活動(dòng)。值得一提的是，這種“高校+社區(qū)+紅十字會(huì)”的協(xié)同模式，不僅直接讓學(xué)生受益，還成功帶動(dòng)了家庭與社區(qū)的廣泛參與。在“家庭急救包制作”活動(dòng)中，家長(zhǎng)和孩子一同學(xué)習(xí)燙傷、擦傷的處理技巧，增進(jìn)了親子間的互動(dòng)與共同成長(zhǎng)；“生命之河”主題講座吸引了百余位家長(zhǎng)到場(chǎng)，讓他們深入了解“三獻(xiàn)”知識(shí)對(duì)生命延續(xù)的重大意義。社區(qū)居民馬女士感慨道：“孩子不僅暑假作業(yè)有人輔導(dǎo)了，還學(xué)會(huì)了傷口包扎，連我們家長(zhǎng)都跟著增長(zhǎng)了不少知識(shí)�，F(xiàn)在街坊鄰里聊天，都會(huì)說(shuō)起‘急救口訣’‘生命接力’這些新鮮詞。”這充分體現(xiàn)了該活動(dòng)在提升社區(qū)整體教育意識(shí)和知識(shí)水平方面發(fā)揮的重要作用。

從學(xué)校層面而言，此次實(shí)踐是西北師大落實(shí)“三全育人”“第二課堂”育人體系的創(chuàng)新探索。實(shí)踐團(tuán)的9名成員來(lái)自化學(xué)、思想政治教育、地理科學(xué)、生物科學(xué)等多個(gè)專業(yè)，他們通過(guò)跨學(xué)科協(xié)作精心設(shè)計(jì)課程，將專業(yè)知識(shí)巧妙地轉(zhuǎn)化為生動(dòng)有趣的教學(xué)實(shí)踐。化學(xué)專業(yè)學(xué)生在利用沙畫分層講解地質(zhì)知識(shí)時(shí)，融入“沙漠取水”等野外生存技巧，巧妙地將素質(zhì)教育滲透其中；生物科學(xué)專業(yè)學(xué)生結(jié)合駱駝生理特征科普急救原理，實(shí)現(xiàn)了智育與體育的有機(jī)融合；思想政治教育專業(yè)學(xué)生則通過(guò)“祖國(guó)在我心”主題活動(dòng)，著力培育學(xué)生的家國(guó)情懷。在這個(gè)“教學(xué)相長(zhǎng)”的過(guò)程中，志愿者們深刻領(lǐng)悟了“教師是人類靈魂工程師”的深刻內(nèi)涵。團(tuán)隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)梁雨琪分享道：“當(dāng)東鄉(xiāng)族孩子用稚嫩的聲音念出‘飛天彩帶繞三圈，止血包扎要記牢’的口訣時(shí)，我突然明白，教育不僅僅是知識(shí)的傳遞，更是信念的播種——我們?cè)诮虒?dǎo)孩子的同時(shí)，孩子也教會(huì)了我們什么是責(zé)任與熱愛。”這種雙向的成長(zhǎng)與收獲，為高校教育教學(xué)改革提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

對(duì)于參與此次實(shí)踐的青少年來(lái)說(shuō)，這是一次全方位的“五育”浸潤(rùn)與成長(zhǎng)之旅。在“學(xué)業(yè)提升”課堂上，他們高效完成暑假作業(yè)，查缺補(bǔ)漏，實(shí)現(xiàn)智育的提升；在“傳統(tǒng)軟筆書法”“剪紙創(chuàng)作”等活動(dòng)中，他們領(lǐng)略傳統(tǒng)文化魅力，涵養(yǎng)文化自信，接受美育的熏陶；在“沙漠尋寶地理挑戰(zhàn)”“趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)”中，他們?cè)鰪?qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，鍛煉體魄，促進(jìn)體育發(fā)展；在“心肺復(fù)蘇演練”“家庭急救包制作”中，他們掌握實(shí)用的生存技能，提升勞動(dòng)教育與安全素養(yǎng)；在“民族民俗互鑒”“紅十字故事匯”中，他們深刻理解互助奉獻(xiàn)的意義，實(shí)現(xiàn)德育的升華。東鄉(xiāng)族學(xué)生馬小龍表示：“我現(xiàn)在知道，遇到意外時(shí)，自己也能成為小英雄；而幫助別人，就像沙漠里的水滴，能匯聚成大河。”這種認(rèn)知的積極轉(zhuǎn)變，正是教育“一棵樹搖動(dòng)另一棵樹”的生動(dòng)體現(xiàn)。當(dāng)孩子們將學(xué)到的急救知識(shí)教給弟弟妹妹，將繪制的“生命主題”畫作貼在社區(qū)公告欄時(shí)，教育的影響力正以他們?yōu)橹行模�如漣漪般層層擴(kuò)散。

據(jù)悉，本次活動(dòng)全程免費(fèi)，結(jié)營(yíng)時(shí)還將評(píng)選“三好學(xué)生”并頒發(fā)證書，以激勵(lì)孩子們積極進(jìn)取，為同類地區(qū)的教育幫扶提供具有參考價(jià)值的范式。此外，實(shí)踐團(tuán)與社區(qū)簽訂了長(zhǎng)期幫扶協(xié)議，為后續(xù)的教育支持提供了堅(jiān)實(shí)保障，讓這份教育的力量得以持續(xù)傳遞，不斷推動(dòng)民族地區(qū)青少年教育事業(yè)的發(fā)展。在未來(lái)，相信會(huì)有更多的新生力量參與其中，讓更多心靈在互鑒中共鳴，讓更多生命在守護(hù)中綻放光彩。