近年來，國家十分關注農民工的生存問題及建設社會主義新農村問題,當我們在引導農村富余勞動力合理有序的轉移及建設社會主義新農村的同時，也催動了留守兒童這一新群體的出現。留守的少年兒童正處于成長發(fā)育的關鍵時期，他們無法享受到父母在思想認識及價值觀念上的引導和幫助,成長中缺少了父母情感上的關注和呵護，極易產生認識、值上的偏離和個性、心理發(fā)展的異常,一些人甚至會因此而走上犯罪道路。因此，留守兒童往往更需要社會各界的關注,以此來給他們營造一個健康成長的學習生活環(huán)境。
       安徽財經大學國際經濟貿易學院“情暖童心，筑夢未來”暑期社會實踐團隊的師生來到蚌埠市李樓鄉(xiāng)，開展教育幫扶留守兒童活動。
       實踐團隊萬弋琳老師為小同學們演唱歌曲《賣報歌》，積極同同學們互動。萬弋琳講述《賣報歌》創(chuàng)作故事《小毛頭與賣報歌》時，同學們聽得聚精會神，通過“唱紅歌、講故事、上黨課”的形式，讓黨課更生動，同學們非常喜歡。
       實踐團隊精心為同學們準備書包、文具袋以及彩筆等文具。“希望小小書包能承載起他們的快樂與夢想，多彩的畫筆能繪出他們精彩美麗的人生藍圖。”實踐團隊負責人說。看到嶄新的書包和學習用品，同學們十分開心，紛紛表示要努力學習、奮發(fā)拼搏,以優(yōu)異的成績回報社會,并努力將愛心接力棒傳遞下去。
       在后續(xù)活動中，成員將在各自的家鄉(xiāng)中繼續(xù)開展關愛留守兒童的活動，提供精準的關愛志愿活動。除此之外，我們也需要發(fā)動社會各界來關注留守兒童的健康成長與發(fā)展，形成關注留守兒童的良好氛圍。