教育家精神是新時(shí)代對教師的要求，也是建設(shè)教育強(qiáng)國、科技強(qiáng)國、人才強(qiáng)國的戰(zhàn)略需要。將教育家精神融入思政課教師培育全過程，對于提升思政課教師的專業(yè)素養(yǎng)、推動思政課程改革創(chuàng)新以及落實(shí)立德樹人根本任務(wù)具有重要意義，不斷為中國式現(xiàn)代化建設(shè)提供人才基礎(chǔ)。為了探尋教育家精神與高中思政課教師及其教學(xué)的現(xiàn)實(shí)聯(lián)系，2月14日，北師馬院“教育情—濟(jì)南行”寒假調(diào)研團(tuán)隊(duì)來到了濟(jì)南市濟(jì)鋼高中，探索濟(jì)南市中學(xué)將教育家精神融入思政課教師培育全過程的具體情況，并實(shí)地考察學(xué)生對于高中思政課教師整體素質(zhì)的期待與需求，體現(xiàn)教育家精神融入思政課教師培育全過程的現(xiàn)實(shí)意義。
    抵達(dá)學(xué)校后，我們了解了學(xué)校關(guān)于學(xué)習(xí)教育家精神措施與方法。為了深入了解學(xué)生們的真實(shí)想法，我們隨機(jī)抽取了三名高中生作為代表，做深入訪談。訪談過程中同學(xué)們表達(dá)了自己對于思政課教師的看法與期待。劉宇程同學(xué)認(rèn)為，“思政課不僅是傳授知識的課堂，更是塑造世界觀、人生觀、價(jià)值觀的重要場所。因此，希望政治老師可以有很好的知識基礎(chǔ)，可以將抽象的理論知識與生動的現(xiàn)實(shí)案例相結(jié)合，使課堂更加生動有趣。”趙瑞祥同學(xué)說，思政課教師應(yīng)該具備高尚的道德品質(zhì)和人文關(guān)懷精神，能夠成為成長道路上的引路人。他的思政課老師給予他很多的鼓勵(lì)與啟發(fā)。王子涵同學(xué)說，政治老師要能夠以身作則，愛崗敬業(yè)，帶著自己學(xué)習(xí)更多的知識，取得更好的成績。學(xué)生們的反饋極大體現(xiàn)了要將教育家精神融入思政課教師培育全過程的必要性，已經(jīng)教育家精神與學(xué)生對于理想中的思政課教師形象品質(zhì)的現(xiàn)實(shí)契合行。
    此次調(diào)研讓我們深刻認(rèn)識到，教育家精神在高中思政課教學(xué)中的重要性。它不僅是教師發(fā)展的內(nèi)在動力，也是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的重要保障。未來，我們期待能更好地將教育家精神融入思政課教師培育全過程，為培養(yǎng)更多具有社會責(zé)任感、擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人貢獻(xiàn)力量。