為深入了解目前學校在推動研學旅游和非遺文化傳承方面的實踐情況，推動研學旅游與農民畫結合，“藝”旅彰文服務團成員經過前期線上準備后，于7月21日至7月25日先后赴泉州臺商投資區(qū)第七實驗小學、泉州臺商投資區(qū)第八實驗小學、泉州臺商投資區(qū)第九實驗小學、泉州臺商投資區(qū)第十一實驗小學、泉州臺商投資區(qū)延壽小學和泉州臺商投資區(qū)崧山小學開展線下調研活動。
 
“藝”旅彰文服務團成員從教育價值、非遺傳承、發(fā)展現狀和未來趨勢四個方面對多所學校進行了采訪。關于研學旅游教育價值的問題，泉州臺商投資區(qū)第七實驗小學李書記認為研學旅游意義非常大，它能夠彌補教育缺陷，釋放學生個性，有助于培養(yǎng)學生團隊合作精神。談到研學旅游和農民畫結合的方式對促進非遺文化的傳承是否具備可實施性的問題時，泉州臺商投資區(qū)第八實驗小學受訪老師表示研學游能夠提供一個身臨其境的學習環(huán)境，讓參與者親身感受和體驗非遺文化的魅力，增強參與者的互動性和參與感，利于擴大非遺文化的影響力和傳播范圍。
針對研學旅游的發(fā)展現狀，泉州臺商投資區(qū)第九實驗小學黃校長提到目前研學游存在學校重視程度不一、學生參與率低的問題。泉州臺商投資區(qū)第十一實驗小學劉校長表示泉州依托當地文化特色，研學游形式豐富多樣，發(fā)展?jié)摿�巨大。最后關于研學旅游的未來趨勢的問題，多所學校受訪者普遍表示研學游要從深度和主題層面去發(fā)展，注重跨學科融合，運用現代科技，激發(fā)學生興趣，促進研學旅游的發(fā)展。
經過此次走訪調研，團隊成員對于研學旅游的教育價值和發(fā)展現狀有了深刻的認識，也發(fā)現了其中的巨大潛力，為團隊后期研究研學旅游與農民畫結合打下堅實基礎，也讓團隊對項目的定位和發(fā)展有了新的信心和目標。