為豐富同學(xué)們對(duì)世界其他國(guó)家的了解，拓展同學(xué)們的視野，8月12日，蜀光支教隊(duì)隊(duì)員張?jiān)娖�、王諾婷聯(lián)合展開(kāi)以法國(guó)為主題的課程。
 
張?jiān)娖逑蛲瑢W(xué)們介紹法國(guó)著名景觀
    熟識(shí)一個(gè)國(guó)家，先了解其地理。張?jiān)娖鍙淖匀坏乩砣胧郑�向同學(xué)們講解法國(guó)的地理位置、地形地貌、氣候。從課程中，同學(xué)們學(xué)習(xí)到法國(guó)位于歐洲西部，地勢(shì)東南高西北低，海洋性、大陸性、地中海型和山地氣候并存。張?jiān)娖灞硎荆?ldquo;地理不僅包括自然地理，還包括人文地理。”隨后，張?jiān)娖逑蛲瑢W(xué)們介紹當(dāng)?shù)氐娘嬍沉?xí)慣、建筑風(fēng)格，在生動(dòng)的情境中由淺入深教授同學(xué)們簡(jiǎn)單的法語(yǔ)。同學(xué)們?nèi)缤瑡牒�般咿呀學(xué)語(yǔ)，認(rèn)真練習(xí)，勤于實(shí)踐，將法語(yǔ)應(yīng)用到生活中，真正做到學(xué)有所用、學(xué)以致用。張?jiān)娖逯�重向同學(xué)們解析法國(guó)歌劇，從法國(guó)著名歌劇引出，延伸到中國(guó)歌劇，先后欣賞法國(guó)和中國(guó)特色經(jīng)典歌劇，并對(duì)比兩種歌劇的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，使同學(xué)們認(rèn)識(shí)到藝術(shù)無(wú)國(guó)界，不同國(guó)家文化也可以相互交流。本次地理課不僅講解傳統(tǒng)的地理知識(shí)，還向大家講述地理藝術(shù)，讓同學(xué)們更加充分的學(xué)習(xí)地理知識(shí)，深刻感受地理魅力。    
歌劇賞析，點(diǎn)亮童心。支教隊(duì)員王諾婷為孩子們深入講解法國(guó)歌劇的代表作品及其背后的文化背景與歷史發(fā)展。這些作品不僅是音樂(lè)藝術(shù)的瑰寶，也折射出不同時(shí)期的社會(huì)風(fēng)貌和人類情感的共鳴。通過(guò)對(duì)《茶花女》、《費(fèi)加羅的婚禮》和《浮生德》的分析，孩子們更好地理解歌劇這種藝術(shù)形式的獨(dú)特魅力，也在這一過(guò)程中更好感悟法國(guó)的獨(dú)特文化。此外，為讓孩子們更直觀地感受歌劇的魅力，隊(duì)員特意播放意大利歌劇天后哈巴涅拉演唱的歌劇《卡門(mén)》經(jīng)典片段。隊(duì)員希望通過(guò)這段音樂(lè)，讓孩子們感受到歌劇中奇幻與現(xiàn)實(shí)的交融，理解歌劇不僅僅是音樂(lè)的盛宴，更是一個(gè)充滿思想與情感的藝術(shù)世界。通過(guò)這堂課，孩子們進(jìn)一步拓展音樂(lè)知識(shí)，在隊(duì)員的引導(dǎo)下學(xué)會(huì)用心聆聽(tīng)、感受音樂(lè)，對(duì)歌劇這一古老藝術(shù)形式產(chǎn)生濃厚興趣與熱愛(ài)。
此次法國(guó)主題課程的成功舉辦，不僅讓同學(xué)們對(duì)法國(guó)的自然風(fēng)光、人文風(fēng)情及藝術(shù)文化有更加全面和深入的了解，還激發(fā)他們對(duì)國(guó)際文化的興趣與熱愛(ài)。更重要的是，通過(guò)課程的學(xué)習(xí)與體驗(yàn)，同學(xué)們學(xué)會(huì)用更加開(kāi)放和包容的心態(tài)去理解和接納不同的文化，為培養(yǎng)具有國(guó)際視野和跨文化交流能力的人才奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

 作者：張艷茹 牛茜楠 王諾婷 楊婧
攝影：楊婧 李雨宸
后期：李雨宸
責(zé)任編輯：王諾婷 張宇翔