為深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于青年成長成才和鄉(xiāng)村振興的重要講話精神，引導(dǎo)高校學(xué)生在社會實(shí)踐中增強(qiáng)本領(lǐng)、增長才干、服務(wù)基層，2025年7月8日，浙江理工大學(xué)馬蘭戈尼時尚設(shè)計(jì)學(xué)院“浙鄉(xiāng)新貌·青春繪記”暑期社會實(shí)踐團(tuán)開展第二站實(shí)踐，走進(jìn)杭州市臨平區(qū)新宇村。

  本次社會實(shí)踐以“青春賦能鄉(xiāng)村振興，實(shí)踐感知鄉(xiāng)土特色”為主題，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)專業(yè)特長與藝術(shù)優(yōu)勢，圍繞生態(tài)農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型、非遺文化傳播、老齡社區(qū)共富等方面展開調(diào)研走訪、課堂教學(xué)與文化活動。通過深入接觸村民、了解發(fā)展脈絡(luò)，團(tuán)隊(duì)成員在真實(shí)的社會情境中沉淀責(zé)任意識，激發(fā)專業(yè)自信。

荷香滿塘：探索綠色轉(zhuǎn)型的生態(tài)路徑

  新宇村作為臨平區(qū)生態(tài)鄉(xiāng)村建設(shè)的代表之一，在綠色發(fā)展方面走出了獨(dú)具特色的創(chuàng)新之路。早在2015年，村莊主動關(guān)停污染較重的魚類養(yǎng)殖產(chǎn)業(yè)，利用塘底富含有機(jī)質(zhì)的黑泥土壤，成功引進(jìn)蓮藕種植項(xiàng)目。此舉不僅改善了水體環(huán)境，也逐漸構(gòu)建起以“荷文化”為主題的田園景觀帶。

  實(shí)踐團(tuán)隊(duì)在村干部的帶領(lǐng)下走訪了“千畝荷塘”，實(shí)地感受這一綠色生態(tài)名片的視覺震撼。荷葉田田、碧波蕩漾間，生態(tài)治理與文旅開發(fā)的協(xié)調(diào)共生讓同學(xué)們深受啟發(fā)。“生態(tài)振興并不只是關(guān)停并轉(zhuǎn)，它更是一種與自然重新建立聯(lián)系的勇氣和智慧。”一位團(tuán)隊(duì)成員在走訪記錄中寫道。

奶奶工坊：共富理念下的溫情探索

  新宇村在推動產(chǎn)業(yè)更新的同時，也始終將群眾福祉作為發(fā)展落腳點(diǎn)。“奶奶工坊”便是這一理念的具象體現(xiàn)。該項(xiàng)目為本村賦閑在家的老人提供靈活就業(yè)崗位，主要從事布藝、編織、包裝等工藝環(huán)節(jié)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，已有超過100位村中老人受益，年均增收近萬元。

  調(diào)研中，同學(xué)們與“奶奶工坊”的幾位成員展開深入交流。她們紛紛表示，在工坊中工作最大的收獲不僅是收入，更是“有人陪伴不孤單”。大家一起勞動、閑聊家常、散步交流，形成了新的社交圈與社區(qū)歸屬感。這份質(zhì)樸的幸福感打動了所有團(tuán)隊(duì)成員，也讓青年們進(jìn)一步理解了“共同富裕”的多維含義。

非遺拓染：以自然為師，讓文化在童年扎根

  在結(jié)合專業(yè)特色開展服務(wù)方面，實(shí)踐團(tuán)隊(duì)精心策劃了“手繪小清荷”與“植物拓染”主題文化體驗(yàn)活動，邀請新宇村兒童共同參與非遺藝術(shù)教學(xué)。依托千畝荷塘豐富的植物資源，孩子們用荷葉、花瓣作為工具，學(xué)習(xí)古老的植物拓染技藝，將自然的肌理敲印在織物上。

  為增強(qiáng)教學(xué)趣味性，團(tuán)隊(duì)通過視頻播放向孩子們介紹了拓染的起源、工具和流程。隨后在指導(dǎo)老師帶領(lǐng)下，小朋友動手操作，盡情釋放想象力，一塊塊布料上呈現(xiàn)出斑斕多彩的自然紋樣。孩子們的作品純真而靈動，不僅展現(xiàn)了童趣與美感，也在潛移默化中傳播了傳統(tǒng)文化的溫度。

  “我們不是來單純‘教給’他們什么，而是讓他們通過動手，去發(fā)現(xiàn)身邊的自然之美與文化之根。”其中一位團(tuán)隊(duì)成員說。這種將非遺與鄉(xiāng)土資源融合的創(chuàng)新形式，既激發(fā)了孩子們的創(chuàng)作熱情，也推動了文化自信的早期建立。

青春下鄉(xiāng)：在田野中書寫成長的答卷

  除了調(diào)研與教學(xué)活動，實(shí)踐團(tuán)隊(duì)還進(jìn)行了總結(jié)座談，集中交流了調(diào)研發(fā)現(xiàn)與個人思考。不少同學(xué)坦言，在城市長大的自己對鄉(xiāng)村原本了解不多，這次的實(shí)踐讓他們真正看到了“鄉(xiāng)村振興”四個字背后的艱辛、努力與溫度。

  村莊發(fā)展離不開政策的引導(dǎo)，也離不開每一位村民的主動參與。團(tuán)隊(duì)成員在與村書記的交流中了解到，新宇村能有今天的生態(tài)成效與社區(qū)共富，源于持續(xù)不斷的制度創(chuàng)新與群眾共建。他們也深刻體會到：走出校園、貼近土地，是理解國情民情的重要路徑。

  “我們感受到基層的復(fù)雜與活力，也意識到青年在這個時代大有可為。”一位成員在感言中寫道，“知行合一，不是書本上的口號，而是在田野中、課堂外，用行動積累下的理解與擔(dān)當(dāng)。”

  浙江理工大學(xué)馬蘭戈尼時尚設(shè)計(jì)學(xué)院“浙鄉(xiāng)新貌·青春繪記”社會實(shí)踐團(tuán)通過“走進(jìn)新宇村”主題實(shí)踐項(xiàng)目，融合藝術(shù)設(shè)計(jì)、非遺教育、田野調(diào)研等多種形式，推動美育下鄉(xiāng)、文化賦能與生態(tài)體驗(yàn)的有機(jī)融合，展現(xiàn)了新時代高校學(xué)子的專業(yè)素養(yǎng)與社會責(zé)任感。未來，團(tuán)隊(duì)將繼續(xù)走進(jìn)更多鄉(xiāng)村，用實(shí)踐書寫青春的時代答卷。