在一天休息日的白廟鄉(xiāng)單莊小學(xué)，少了往日的書(shū)聲瑯瑯，卻因河海大學(xué)“星輝尋夢(mèng)”支教團(tuán)的身影而格外熱鬧。成員們稍作休息，齊聚一堂開(kāi)展教學(xué)總結(jié)與備課工作，用忙碌的身影詮釋著對(duì)支教事業(yè)的熱忱。 　　總結(jié)會(huì)上，大家圍坐在辦公室的桌旁分享經(jīng)驗(yàn)，桌上攤開(kāi)的是學(xué)生作業(yè)和活動(dòng)照片。從語(yǔ)文課堂的生字認(rèn)讀技巧，到數(shù)學(xué)題目的生活化講解，再到科普課的互動(dòng)設(shè)計(jì)，每個(gè)人都結(jié)合自己的授課內(nèi)容，細(xì)數(shù)教學(xué)中的亮點(diǎn)與不足。“三年級(jí)學(xué)生注意力集中的時(shí)間較短，美術(shù)課可以多加入一些動(dòng)手環(huán)節(jié)。”“英語(yǔ)單詞記憶可以編一些簡(jiǎn)單的兒歌，孩子們更喜歡唱著學(xué)。”……針對(duì)鄉(xiāng)村孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，支教團(tuán)成員們逐一打磨教學(xué)方案，將學(xué)生的反饋轉(zhuǎn)化為改進(jìn)的方向。 　　總結(jié)會(huì)結(jié)束后，成員們又各自投入到備課中。語(yǔ)文老師們圍坐一起，快速梳理著下周課文的重點(diǎn)，不時(shí)在教材旁標(biāo)注出適合學(xué)生的講解方式，偶爾交流幾句關(guān)于如何調(diào)動(dòng)課堂氛圍的想法。英語(yǔ)老師們相互抽查單詞發(fā)音，把易錯(cuò)的語(yǔ)法點(diǎn)匯總在表格里，計(jì)劃做成小卡片供學(xué)生記憶。下午大家也沒(méi)閑著，有的整理備課資料，有的準(zhǔn)備教具，偶爾聊聊學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況。 　　“孩子們的眼睛里有對(duì)知識(shí)的渴望，這是我們不能懈怠的理由。”支教團(tuán)負(fù)責(zé)人說(shuō)。支教團(tuán)每周都會(huì)利用休息日開(kāi)展總結(jié)與備課活動(dòng)，成員們始終堅(jiān)持“用愛(ài)心澆灌，用專(zhuān)業(yè)賦能”的理念，除了日常教學(xué)，還通過(guò)定期總結(jié)、集體備課等方式不斷提升教學(xué)質(zhì)量，讓教學(xué)更有趣。