【最新動(dòng)態(tài)，計(jì)控學(xué)院】童心守地球，腦力大比拼
7月26日，“編譯未來(lái)社會(huì)實(shí)踐隊(duì)”在和萬(wàn)家黨群服務(wù)中心開展了一場(chǎng)涵蓋藝術(shù)創(chuàng)作、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、編程實(shí)操與思維訓(xùn)練的課程活動(dòng)。
  上午九點(diǎn)，孫胤哲開始了第一堂課：保衛(wèi)地球繪畫課。第一堂課孫胤哲以環(huán)保衛(wèi)地球?yàn)橹黝}，通過(guò)講解地球現(xiàn)狀以及保護(hù)地球的重要性等，激發(fā)了孩子們對(duì)于地球現(xiàn)狀的思考，打開了孩子們對(duì)于宣揚(yáng)保衛(wèi)地球繪畫的暢想。于是孫胤哲講解完后讓孩子們開始了自己的繪畫創(chuàng)作，此時(shí)其他隊(duì)員們來(lái)回觀察著每一個(gè)孩子的創(chuàng)作，細(xì)心詢問(wèn)孩子們對(duì)于自己畫作靈感的解讀，最后讓孩子們上臺(tái)展示并說(shuō)明創(chuàng)造緣由，孩子們都爭(zhēng)先恐后地舉手想要上臺(tái)展示。這一堂課，通過(guò)孫胤哲的講解使保衛(wèi)地球的概念深入孩子們的心中，每個(gè)孩子都畫出了自己心中的地球。孩子們高舉自己手中的畫作，投射出的是對(duì)改變地球、守衛(wèi)地球未來(lái)的決心。看到每一個(gè)孩子的畫作時(shí)，能從中感受到他們對(duì)地球現(xiàn)狀的了解深度，是對(duì)改變地球現(xiàn)狀的宣誓，以及對(duì)保衛(wèi)地球未來(lái)的無(wú)限暢想。例如保衛(wèi)地球機(jī)器人，核變異污染地球等等。
  10點(diǎn)15分，第二節(jié)科學(xué)小課堂又給小朋友們帶來(lái)了別樣的驚喜。趙曼羽帶領(lǐng)孩子們一起走進(jìn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，卻遇到了不知如何查看密信的問(wèn)題，于是趙曼羽帶著大家探索了三種寫密信的方法，并學(xué)習(xí)了對(duì)應(yīng)的查看密信的方式，讓孩子們?nèi)の缎缘貙W(xué)習(xí)了糖的碳化、檸檬酸會(huì)破壞紙的纖維結(jié)構(gòu)、維C和碘會(huì)發(fā)生氧化還原反應(yīng)等科學(xué)知識(shí)，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示讓孩子們都參與其中，給孩子們帶來(lái)更深刻的感受，讓孩子們學(xué)會(huì)“實(shí)踐出真知”的道理，激發(fā)了孩子們對(duì)科學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的渴望和熱情，發(fā)散了孩子們的思維，給孩子們留下了難忘的一節(jié)課。
 
  下午2點(diǎn)，王科琇帶來(lái)的編程課“小貓算術(shù)”開課。孩子們依然保持著對(duì)于編程課程的熱愛，跟隨著王科琇的講解進(jìn)行一步步操作，孩子們不斷鍛煉著對(duì)于指令模塊的操作。在一次次的重新開始中，增加了他們的耐心，學(xué)會(huì)放下急躁，慢慢求成。當(dāng)輸入運(yùn)算完的數(shù)字后，小貓成功回答出“yes！”或者“no！”時(shí)。他們的臉上洋溢著成功的笑容“哇，真的成功了！”“你再來(lái)試試…”“我再來(lái)試試…”。他們一遍遍的檢驗(yàn)著自己的成果，感受著編程的樂(lè)趣。通過(guò)此次編程課，進(jìn)一步提升了孩子們對(duì)于指令模塊的操作，學(xué)會(huì)了添加運(yùn)算符號(hào)到程序中，并舉一反三學(xué)會(huì)了其他運(yùn)算的程序。
 
  下午3點(diǎn)15分，邏輯推理互動(dòng)課程由張家愷帶領(lǐng)孩子們展開。張家愷過(guò)小競(jìng)賽的形式，讓孩子們看圖猜成語(yǔ)積累積分，獲得獎(jiǎng)勵(lì)。孩子們都特別積極，一聲令下，齊刷刷地舉起了小手，接著，又讓孩子們化身小偵探，用正確的邏輯推理案件，孩子們都非常聰明，激烈討論不一會(huì)就推理出來(lái)了，令張家愷大吃一驚，后來(lái)又給孩子們出了些容易邏輯缺陷的問(wèn)題，通過(guò)張家愷的講解和孩子們的思考，孩子們很快就能解決那些問(wèn)題。
  下午4點(diǎn)15分，作業(yè)輔導(dǎo)環(huán)節(jié)啟動(dòng)。隊(duì)員們按學(xué)段分組：小學(xué)低年級(jí)組側(cè)重拼音認(rèn)讀與算術(shù)練習(xí)，小學(xué)高年級(jí)組聚焦數(shù)學(xué)應(yīng)用題與作文構(gòu)思，隊(duì)員們先統(tǒng)計(jì)作業(yè)疑問(wèn)，將“應(yīng)用題解題步驟”“記敘文要素梳理”等共性問(wèn)題制成思維導(dǎo)圖集中講解，截至5點(diǎn),孩子們均完成當(dāng)天作業(yè)并已檢查完畢。
  這一天是色彩與腦力的比拼，是實(shí)踐與暢想的結(jié)合。通過(guò)這一天的學(xué)習(xí)，讓保衛(wèi)地球的理念深入童心，讓創(chuàng)新與實(shí)踐的理念貫穿孩子們的學(xué)習(xí)過(guò)程，讓邏輯與推理的趣味拓寬孩子們的思想邊界！