在全球化與數(shù)字化交織的今天，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承面臨著前所未有的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。如何讓沉淀千年的智慧瑰寶穿越時空，生動鮮活地走入下一代的心靈世界，成為一項(xiàng)重要的時代命題。浙江師范大學(xué)兒童發(fā)展與教育學(xué)院“童韻傳承・劇啟新章”實(shí)踐隊(duì)創(chuàng)排的《百鳥朝鳳》兒童劇，以其深刻的洞察與創(chuàng)新的實(shí)踐，為我們展示了兒童戲劇作為文化傳承載體的獨(dú)特價值與巨大潛力，完成了一次從“傳承”到“創(chuàng)承”的成功躍遷。 　　兒童劇絕非簡單的“小兒科”藝術(shù)，其本質(zhì)是一種融合了文學(xué)、音樂、舞蹈、美術(shù)與表演的綜合性教育形式。這種多元融合的特性，恰恰與中華文化豐富多彩的表現(xiàn)形態(tài)內(nèi)在相通。“童韻傳承・劇啟新章”實(shí)踐隊(duì)深諳此道，他們的工作遠(yuǎn)非對民間傳說的簡單復(fù)述，而是一場充滿敬畏與智慧的“創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化”。團(tuán)隊(duì)從浩瀚的文化寶庫中遴選出蘊(yùn)含“仁愛”、“奉獻(xiàn)”、“團(tuán)結(jié)”等中華民族核心美德的《百鳥朝鳳》故事，并對其進(jìn)行了全方位的“兒童化”改編。 　　這場改編的核心在于敘事語言的轉(zhuǎn)變。劇本摒棄了任何可能存在的晦澀古語與說教腔調(diào)，代之以充滿節(jié)奏感、音樂性和童真趣味的對白，使之完美契合幼兒的聽覺習(xí)慣與認(rèn)知水平。在情節(jié)架構(gòu)上，團(tuán)隊(duì)強(qiáng)化了故事的戲劇沖突與角色的成長軌跡，將鳳凰塑造為一個并非完美無缺、卻因善良與勇敢而綻放光輝的可愛角色，極大地增強(qiáng)了故事的代入感與情感沖擊力。 　　更為重要的是，演出徹底打破了傳統(tǒng)舞臺劇“你演我看”的單向傳輸模式，創(chuàng)造性地將高互動性環(huán)節(jié)深度嵌入劇情脈絡(luò)之中。孩子們不再是安靜的旁觀者，而是被邀請成為故事的共同創(chuàng)作者，通過“協(xié)助百鳥渡過難關(guān)”、“共建愛心家園”等情境任務(wù)，親身實(shí)踐劇中所倡導(dǎo)的互助與共享精神。這種全身心的沉浸式體驗(yàn)，使得抽象的道德觀念不再是外在的訓(xùn)誡，而是內(nèi)化為了孩子們真切的情感共鳴與行為意向。
　　此次藝術(shù)實(shí)踐雄辯地證明，兒童劇是實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化“兩創(chuàng)”（創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展）的絕佳路徑。它通過藝術(shù)的手段，成功完成了將文化從“文本”到“體驗(yàn)”、從“古老”到“當(dāng)代”、從“知之”到“好之、樂之”的關(guān)鍵轉(zhuǎn)化。它讓傳統(tǒng)文化不再是陳列于博物館中的靜態(tài)遺產(chǎn)，而是變成了可感、可觸、可參與、可繼承的動態(tài)生命體，真正在童心中生根發(fā)芽，為培養(yǎng)擁有高度文化自信和深厚民族認(rèn)同感的下一代奠定了堅(jiān)實(shí)的根基。
　�。ㄍㄓ崋T 瞿雨璇）