2025年8月23日，山東大學(xué)（威海）山海情深實(shí)踐隊(duì)隊(duì)員走進(jìn)山東省臨沂衛(wèi)生學(xué)校黨建活動(dòng)室，對(duì)剛結(jié)束三年青海海北州援教任務(wù)的任崇靜老師進(jìn)行專題訪談。陽(yáng)光透過落地窗灑在室內(nèi)，映照著墻上鮮紅的"中國(guó)共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則"展板，與"黨員風(fēng)采"欄中任老師的工作照交相輝映。這位曾獲"山東省最美教師"稱號(hào)的黨員教師，用平靜而堅(jiān)定的語(yǔ)氣，向隊(duì)員們講述了她3200米高原上的教育故事。
初心如磐：3200米高原上的黨徽閃耀
"記得剛到海北職校的第一天，走幾步樓梯就氣喘吁吁。"任老師輕撫胸前的黨徽，回憶起初到海北藏族自治州職業(yè)技術(shù)學(xué)校時(shí)的情景。2022年8月，作為臨沂衛(wèi)校首批援青教師，她面對(duì)的是簡(jiǎn)陋的實(shí)訓(xùn)設(shè)備、匱乏的教學(xué)資源和孩子們渴求知識(shí)的眼神。盡管高原反應(yīng)嚴(yán)重，她仍堅(jiān)持每天提前半小時(shí)到校準(zhǔn)備教學(xué)器材，常常是一邊吸氧一邊批改作業(yè)。
在發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)刈o(hù)理教學(xué)仍停留在理論灌輸階段后，她立即組建"教學(xué)攻堅(jiān)黨小組"，將每周三下午定為"政治業(yè)務(wù)雙提升"時(shí)間，帶領(lǐng)當(dāng)?shù)亟處燑h員開展政治理論學(xué)習(xí)與專業(yè)教研活動(dòng)。黨建墻上的"堅(jiān)持黨和人民的利益高于一切"，在這個(gè)平均海拔3200米的校園里得到了最生動(dòng)的詮釋。"黨員教師就是要沖鋒在前。"這是她常掛在嘴邊的話。
精準(zhǔn)幫扶：澆灌高原醫(yī)療人才之花
"護(hù)理教學(xué)最重要的是規(guī)范操作和人文關(guān)懷并重。"任老師點(diǎn)開手機(jī)相冊(cè)，向隊(duì)員們展示學(xué)生們?cè)趯?shí)訓(xùn)室認(rèn)真操作的場(chǎng)景。她根據(jù)高原地區(qū)常見病特點(diǎn)，重點(diǎn)強(qiáng)化心肺復(fù)蘇、高原反應(yīng)急救等實(shí)用技能培訓(xùn)，將藏族傳統(tǒng)醫(yī)藥知識(shí)與現(xiàn)代護(hù)理技術(shù)相融合。
在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，她堅(jiān)持"手把手"指導(dǎo)，從血壓測(cè)量到靜脈穿刺，每個(gè)細(xì)節(jié)都嚴(yán)格要求。為了讓學(xué)生掌握規(guī)范操作，她常常親自示范十余次。功夫不負(fù)有心人，在她的悉心指導(dǎo)下，海北職校護(hù)理專業(yè)學(xué)生在2024年海北州護(hù)理技能大賽中獲得2個(gè)一等獎(jiǎng)，多名畢業(yè)生也已成為當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院的業(yè)務(wù)骨干。
情暖高原：跨越山海的師生情
"最讓我感動(dòng)的是學(xué)生們純真的心意。"任老師指著墻上掛著的一條哈達(dá)說道。那是去年教師節(jié)，全班學(xué)生自發(fā)組織，在她宿舍門口齊唱藏族民歌《格�；ā泛筚�(zèng)送的禮物。哈達(dá)上密密麻麻簽滿了學(xué)生的名字，其中一位學(xué)生寫道："您教會(huì)我用聽診器聽見心跳，也聽見了草原的心跳。"
疫情期間，她主動(dòng)承擔(dān)起學(xué)生心理疏導(dǎo)工作；發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生因家庭困難準(zhǔn)備輟學(xué)，她第一時(shí)間向?qū)W校反映情況并協(xié)助申請(qǐng)補(bǔ)助；為了讓受傷的學(xué)生不落下課程，她堅(jiān)持上門輔導(dǎo)。"黨員教師的責(zé)任，就是用心守護(hù)每個(gè)孩子的成長(zhǎng)。"這句話被學(xué)生們記在了班級(jí)日志里。
山海情深：續(xù)寫魯青協(xié)作新篇章
如今，已完成援教任務(wù)的任老師回到臨沂衛(wèi)校，但她與海北職校的情緣仍在延續(xù)。通過遠(yuǎn)程教學(xué)平臺(tái)，她繼續(xù)為高原學(xué)子提供線上指導(dǎo)，實(shí)時(shí)解答疑難問題。"教育幫扶不是一時(shí)一事，而是一項(xiàng)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持的事業(yè)。"她說。
窗外，夕陽(yáng)為黨建墻上的黨徽鍍上一層金邊，照亮了那條簽滿學(xué)生名字的哈達(dá)，也照亮了教育幫扶路上前赴后繼的身影。教育援青不是單方面的給予，而是兩種生命形態(tài)的相互滋養(yǎng)。山海相連，魯青同心，這場(chǎng)跨越千里的教育幫扶，正在雪域高原續(xù)寫著新的篇章。