在中國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的浪潮下，農(nóng)村大量勞動(dòng)力向城市轉(zhuǎn)移，使鄉(xiāng)村有了留守兒童這一群體。由于長(zhǎng)期與父母分離，優(yōu)質(zhì)教育資源稀缺等問(wèn)題，留守兒童心理健康問(wèn)題日益凸顯。為響應(yīng)國(guó)家鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略號(hào)召，助力鄉(xiāng)村教育，為留守兒童點(diǎn)亮心燈，中國(guó)礦業(yè)大學(xué)昭明實(shí)踐團(tuán)前往徐州市三堡鎮(zhèn)周莊小學(xué)開(kāi)展以“快樂(lè)成長(zhǎng)：探索心靈世界”為主題的支教社會(huì)實(shí)踐。
6月5日，昭明實(shí)踐團(tuán)的成員們滿懷熱情來(lái)到了徐州市三堡鎮(zhèn)周莊小學(xué)。他們與周莊小學(xué)校長(zhǎng)進(jìn)行了深入溝通，詳細(xì)了解學(xué)校的整體情況，認(rèn)真統(tǒng)計(jì)校內(nèi)留守兒童的數(shù)量，為后續(xù)課程做充分準(zhǔn)備。實(shí)踐團(tuán)成員還與校長(zhǎng)商定了有關(guān)授課的各種事項(xiàng)，確定了授課的班級(jí)以及后續(xù)采訪老師的時(shí)間與方式。接著，實(shí)踐團(tuán)成員積極與授課班級(jí)的班主任進(jìn)行溝通交流，了解學(xué)生的性格特點(diǎn)和心理狀況，同時(shí)在老師的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)了與留守兒童的溝通技巧。 
6 月 12 日，“認(rèn)識(shí)情緒”的第一次課程順利開(kāi)展。實(shí)踐團(tuán)成員首先為孩子們介紹了 8 種基本情緒，清晰闡述其在生活中的重要意義，幫助孩子們樹(shù)立正確的情緒觀。接著，通過(guò)情緒繪畫(huà)游戲，孩子們用畫(huà)筆描繪內(nèi)心世界，自由表達(dá)情緒。“情緒大冒險(xiǎn)”游戲進(jìn)一步促使孩子們勇敢接納和展示自身情緒。有“走夜路的時(shí)候會(huì)害怕”“自己一個(gè)人待在家里會(huì)恐懼焦慮”“因?yàn)橛H近的人去世而非常傷心”等負(fù)面情緒，也有“考試成績(jī)很好，父母給了獎(jiǎng)勵(lì)而非常開(kāi)心”“和父母一起出去玩感到非常開(kāi)心”等正面情緒。課程結(jié)束時(shí)，孩子們寫(xiě)下對(duì)家人的真摯話語(yǔ)，以此釋放因父母長(zhǎng)期不在身邊所積壓的情緒。學(xué)生真摯地表達(dá)自己的情緒感受以及愿望，通過(guò)學(xué)生的話語(yǔ)，實(shí)踐團(tuán)成員能夠清楚地感受到他們對(duì)于家人濃厚的愛(ài)意，也能清晰地感受到大部分學(xué)生在面對(duì)與家庭有關(guān)的事宜時(shí)內(nèi)心深處的負(fù)面情緒。

實(shí)踐團(tuán)成員進(jìn)行第一次“認(rèn)識(shí)情緒”課程
實(shí)踐團(tuán)成員根據(jù)學(xué)生的信件察覺(jué)到學(xué)生心理上存在一定顯著的問(wèn)題。于是在第一次課程結(jié)束后，實(shí)踐團(tuán)成員立即與學(xué)生父母取得聯(lián)系，如實(shí)反饋孩子們的心聲。同時(shí)，與家長(zhǎng)深入交流，獲取了家長(zhǎng)為孩子錄制的充滿關(guān)愛(ài)與鼓勵(lì)的視頻。
 
實(shí)踐團(tuán)成員聯(lián)系學(xué)生父母反饋書(shū)信并獲取視頻
6 月 19 日，以“接納自己，調(diào)節(jié)情緒”為主題的第二次課程如期進(jìn)行。課程伊始，實(shí)踐團(tuán)成員播放了父母對(duì)孩子的祝福與關(guān)愛(ài)的視頻。在“猜猜我是誰(shuí)”的游戲中，學(xué)生展現(xiàn)出了極為高漲的熱情。學(xué)生通過(guò)描述的內(nèi)容猜測(cè)符合該描述的人。在互動(dòng)中，學(xué)生認(rèn)識(shí)了自己，也認(rèn)識(shí)了別人眼中的自己，在心靈與心靈的互動(dòng)中學(xué)會(huì)去接納自己、包容他人。成員們還介紹了多種有效的情緒調(diào)節(jié)方法，并播放相關(guān)視頻，引導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)正確調(diào)控情緒。學(xué)生之間也互相分享各自調(diào)節(jié)情緒的方式，相互幫助，相互鼓勵(lì)。
 
 
實(shí)踐團(tuán)成員進(jìn)行第二次“接納自己，調(diào)節(jié)情緒”課程
 
學(xué)生寫(xiě)給父母的信
 
學(xué)生觀看家長(zhǎng)專(zhuān)門(mén)錄制的鼓勵(lì)視頻
 
學(xué)生認(rèn)真寫(xiě)下對(duì)自己的描述
在此期間，實(shí)踐團(tuán)成員圍繞留守兒童心理健康，對(duì)周莊小學(xué)的老師們進(jìn)行了全面采訪，包括學(xué)校有關(guān)心理方面的教育情況、學(xué)生的心理健康等在學(xué)生心理健康方面的辦學(xué)情況。深入了解學(xué)校在留守兒童心理工作方面的舉措，切實(shí)掌握留守兒童的心理健康狀況。深入了解留守兒童心理健康問(wèn)題，從而把握實(shí)踐團(tuán)成員今后努力的方向。

 
實(shí)踐團(tuán)成員圍繞學(xué)生心理健康對(duì)周莊小學(xué)老師進(jìn)行采訪

實(shí)踐團(tuán)成員與周莊小學(xué)學(xué)生進(jìn)行合影
通過(guò)這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)踐團(tuán)成員直接接觸到留守兒童所面臨的心理問(wèn)題，充分認(rèn)識(shí)到解決留守兒童心理問(wèn)題的重要性以及支教活動(dòng)的價(jià)值，更加堅(jiān)定了為解決留守兒童心理問(wèn)題，為鄉(xiāng)村振興、鄉(xiāng)村教育貢獻(xiàn)自己的一份青春力量的決心與信心。未來(lái)，昭明實(shí)踐團(tuán)將秉持初心，在關(guān)愛(ài)留守兒童心理健康、助力鄉(xiāng)村振興教育的道路上堅(jiān)定前行，用愛(ài)與知識(shí)為留守兒童創(chuàng)造更美好的明天。