楊一鳴，一位來自苗族的年輕大學(xué)生，他的家族依然保留著使用苗語進(jìn)行日常交流的傳統(tǒng)，漢族同胞也會(huì)因?yàn)槿谌脒@個(gè)大家庭而學(xué)習(xí)苗語，這展現(xiàn)了苗語在家族內(nèi)部的深厚根基與傳承力量。然而，當(dāng)談及苗語文化作品、歌曲等“日常交流”以外的“衍生品”，以及家鄉(xiāng)少數(shù)民族語言文化保護(hù)政策時(shí)，楊同學(xué)坦言自己知之甚少。面對(duì)這一現(xiàn)狀，“數(shù)語同輝”團(tuán)隊(duì)認(rèn)為，數(shù)字化技術(shù)可以成為連接過去與未來、傳承與創(chuàng)新的橋梁。通過數(shù)字化手段，可以將少數(shù)民族語言文化資源進(jìn)行整理、保存與傳播，讓更多人了解、學(xué)習(xí)并參與到民族語言文化的保護(hù)與傳承中來。同時(shí)，少數(shù)民族語言文化的傳承需要年輕一代的參與與貢獻(xiàn)。因此，團(tuán)隊(duì)計(jì)劃未來開展一系列線上線下活動(dòng)，如民族語言文化講座、工作坊、線上學(xué)習(xí)平臺(tái)等，為年輕一代提供學(xué)習(xí)、交流與實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓他們成為民族語言文化傳承的積極參與者與推動(dòng)者。

       此次線上采訪不僅加深了團(tuán)隊(duì)對(duì)于少數(shù)民族語言文化傳承現(xiàn)狀的了解，更為團(tuán)隊(duì)帶來了新的思考與啟示。未來，“數(shù)語同輝”團(tuán)隊(duì)將繼續(xù)探索數(shù)字化技術(shù)在少數(shù)民族語言文化傳承中的應(yīng)用，希望通過數(shù)字化技術(shù)與語言文化資源的結(jié)合，真正實(shí)現(xiàn)“數(shù)語同輝”的美好愿景。讓那些尚未被充分挖掘的語言珍寶“塵盡光生，照破山河萬朵”，讓少數(shù)民族語言文化在數(shù)字化時(shí)代煥發(fā)出新的生機(jī)與活力。