時(shí)間像是一只藏在黑暗中溫柔的手，在你一出神一恍惚之間，物走星移。時(shí)間的齒輪緩緩轉(zhuǎn)動(dòng)，直到齒輪一聲巨響，我抬頭一看，那些日子的情景如潮水般向我涌來(lái)。還記得小時(shí)候?qū)戧P(guān)于夢(mèng)想的作文時(shí)，我總是寫“我的夢(mèng)想是成為一名教師”；還記得我在藝考的那一年我的生日愿望是“希望將來(lái)可以成為一名優(yōu)秀的人民教師”；還記得在高考填報(bào)志愿的時(shí)候我毫不猶豫的填報(bào)了師范大學(xué)里的師范專業(yè)……
今天的我已經(jīng)是一名準(zhǔn)大四的音樂(lè)師范生了，我即將踏上實(shí)習(xí)的講臺(tái)，我想在這個(gè)暑假做一些不一樣的事情，我想利用自己的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，回到家鄉(xiāng)百色市隆林各族自治縣的么窩村，給家鄉(xiāng)孩子們上音樂(lè)課。我家鄉(xiāng)的縣是個(gè)剛脫貧幾年的貧困縣，教育資源依舊匱乏，所以村小都沒(méi)有音樂(lè)課，這一現(xiàn)象我一直看在眼里，我也曾經(jīng)問(wèn)過(guò)家里的弟弟妹妹，你們想上音樂(lè)課嗎？他們給我的回答都是“想”。所以，我回來(lái)了！我?guī)е鴮W(xué)到的所有音樂(lè)知識(shí)，回來(lái)筑孩子們的音樂(lè)夢(mèng)了。
備課期間，我嘗試過(guò)聯(lián)系村里小學(xué)的校長(zhǎng)，我想在村里的小學(xué)給這些孩子們上音樂(lè)課，但是由于疫情、假期、大部分孩子父母不在身邊以及學(xué)校旁邊有水庫(kù)等等原因，沒(méi)有辦法給全村的孩子們集中授課，所以我選擇了在屯里帶著部分孩子們學(xué)習(xí)音樂(lè)，我也期待疫情結(jié)束，我能有機(jī)會(huì)給全村的孩子們上音樂(lè)課。 
在7月份的備課結(jié)束后，到了8月，我的音樂(lè)課要開課啦。記得開課的前幾天我還是很緊張的，雖然這些孩子都是村里的孩子，但是我一直在外面讀書，孩子們漸漸長(zhǎng)大，有些我?guī)缀醵疾徽J(rèn)得了，但是“作為一名專業(yè)的師范生，我怎么會(huì)怯場(chǎng)呢！”我不斷的給自己心理暗示，同時(shí)我也渴望站在講臺(tái)上，給孩子們傳遞音樂(lè)。
我依然記得我的第一節(jié)課的第一個(gè)問(wèn)題，是詢問(wèn)他們喜歡什么歌，大部分都回答了《孤勇者》，我拿起音箱開始放《孤勇者》，我與他們?cè)谒麄兿矚g的音樂(lè)中相互認(rèn)識(shí)，在歌聲中，我逐漸與他們熟悉，那一刻我知道了，即使我與他們不同年齡，但那一刻的我們都有同一顆心，那就是喜歡音樂(lè)。 短短十多天的時(shí)間，我用講授、欣賞、討論相結(jié)合的方式進(jìn)行授課，引導(dǎo)他們聽(tīng)音樂(lè)、感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、創(chuàng)造音樂(lè)。我想要給他們做好音樂(lè)的啟蒙工作，我希望他們可以聆聽(tīng)好的音樂(lè)，并且可以有自己的感受，可以去理解音樂(lè)。我還帶他們做了一些音樂(lè)游戲，讓他們了解了音樂(lè)的基本元素，例如音高、音程、節(jié)奏等等。
我也有向他們介紹鋼琴，我記得有一位小妹妹說(shuō)“我好喜歡鋼琴，它的聲音好好聽(tīng)，但是我都沒(méi)見(jiàn)過(guò)，只在電視上見(jiàn)過(guò)……”，她說(shuō)完，我陷入了沉思，短短幾秒鐘，我腦子里想了很多事：其實(shí)我像她這么小的時(shí)候又何嘗不是呢，我只是踩在了父母的肩膀，看到了更美好的世界，學(xué)習(xí)了音樂(lè)，觸碰了鋼琴，我突然很心疼她，很心疼他們，同時(shí)我又在遺憾義務(wù)教育中音樂(lè)教育的缺失，這么大的窟窿究竟什么時(shí)候可以補(bǔ)上呢？我也不知道…… 我接著回她：“誒？老師來(lái)給你們上課的意義就體現(xiàn)在這啦，老師雖然沒(méi)有鋼琴，但是老師帶來(lái)了電子鋼琴……”看著他們看到琴時(shí)期待、好奇、開心的表情，我也真的感到很滿足。
十多天的時(shí)間很快就結(jié)束了，與孩子們快樂(lè)學(xué)習(xí)音樂(lè)的同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足， 日后，我會(huì)繼續(xù)沉淀自己，希望下次有機(jī)會(huì)再繼續(xù)給村里的孩子們上音樂(lè)課時(shí)，我可以帶給他們更多的音樂(lè)知識(shí)，構(gòu)筑他們的音樂(lè)夢(mèng)！