習近平總書記指出，“教育興則國家興，教育強則國家強。教育是國之大計、黨之大計。”為貫徹落實習近平總書記關于做好青年工作的重要思想，支持國家鄉(xiāng)村振興，教育先行的方針政策，7月8日-14日，合肥工業(yè)大學宣城校區(qū)“心系金沙，為愛育人”強國有我暑期實踐團隊來到績溪縣金沙學校開展暑期“三下鄉(xiāng)”支教社會實踐活動，為金沙學校同學奉獻豐富多彩的暑假課程。通過此次活動，我們不僅豐富了自己的人生經(jīng)歷，在支教中鍛煉自己的能力，同時也看到了國家對鄉(xiāng)村振興所付出的努力幾區(qū)的的成果，更加堅定了自己為祖國的教育事業(yè)添磚加瓦的決心和意志。

7月8日，我們整裝待發(fā)，坐著大巴向金沙鎮(zhèn)前進。望著窗外稍瞬即逝的滿山的綠葉和整潔的環(huán)境，我對為期一個星期的支教生活活動充滿期望，也對金沙學校充滿憧憬：它是個什么樣的學校呢？到達學校時，眼前的一切讓我感到了祖國對鄉(xiāng)村學校的重視。學校雖然處于國道的路邊，來往車輛眾多，旁邊還有火車軌道，但是其環(huán)境優(yōu)美，體育設施較為完備，雖然教育用品比較落后，但是政府每年都會撥款維修損壞的設施和增添新的教學用具；學校領導和老師并沒有因學生人數(shù)的減少而懈怠，非常注重學生成長，取得了一系列的成就。面對對我們充滿信心和歡迎的金沙學校領導們，我們堅定自信，將以熱情和責任心，結合學科知識，為金沙學校學生提供個性化的支教教育，幫助他們全面發(fā)展。

支教生活讓我明白了什么是艱辛與付出，在工作中更多的時候需要的都是實戰(zhàn)精神，課堂的40分鐘需要的是一個全能的老師，因為孩子的腦子里有太多的為什么。在剛開始執(zhí)教的過程中，由于我們缺乏經(jīng)驗，在高年級和低年級開設了一樣的課程，但是教了之后才發(fā)現(xiàn)不合適，低年級的同學更適合于了一些娛樂性的內容。于是，我們深入了解學生的各種情況，重新調整了教學內容，因材施教，并且不斷調整改進。同時，上課時，同學們也積極提出建議，并與我們進行溝通交流。最終，我們開設了一系列多樣化的課程，如早讀課、美術課、體育課、社交課、自習課、電影課、手工課等等。這些措施與課程的調整，不僅使學生們受益良多，也為他們的成長創(chuàng)造了更多機會。

實踐開展過程中，我們發(fā)現(xiàn)一小部分小朋友過于羞澀不愿與志愿者們溝通，他們大多為留守兒童。對此，在教學中我們鼓勵學生大膽發(fā)言，多用親和力的語言給于肯定。例如增加與小朋友們的互動環(huán)節(jié)，拉近與小朋友們的距離。對于他們的上課的一些不良現(xiàn)象，如有的孩子過于好動，我們加以約束，面對孩子們生病時詢問他們的身體狀況，聯(lián)系學校負責人，尋找藥品。我們推翻了傳統(tǒng)的師道尊嚴的舊觀念，取而代之的是建立起平等的師生關系，開辟了與學生們之間暢通的溝通之門。我們致力于營造一種自由、開放、和諧的教學氛圍，為師生互動奠定良好的基礎。

一個團隊的成功離不開每位成員通力合作，協(xié)同努力是團隊蓬勃發(fā)展的關鍵，如同和諧的樂曲，共同奏響成功的旋律。在我們團隊的授課旅程中，每個人都承擔著具體的責任，各展所長，秩序井然。我們精心組織，將團隊分為兩人一組，成為默契的搭檔伙伴。我們以高效有序的方式安排授課輪換，形成了一種卓越而高效的教學模式。在每堂課上，一位老師充分展示自己的教學才能，以自信而引人入勝的表達方式，引領學生探索知識的奧秘。同時，另一位老師緊密配合，以高度專注的姿態(tài)擔任拍照、記錄和維護課堂秩序的角色，為整個授課過程增添生動和紀律。這位記錄者兼見證者運用敏銳的觀察力和靈巧的手法，捕捉每一個精彩瞬間。他們的相機定格師生間的互動，捕捉學生專注學習的神情，并記錄下每個重要的討論點。這種精準有效的課堂管理為學生提供了安心、專注的學習空間，讓每個人都能全情投入。七天的授課過程圓滿結束，我們由衷慶幸課堂呈現(xiàn)的絕佳成果。學生們積極參與，煥發(fā)出個人潛力，整個團隊的默契合作得到充分展示與認可。這不僅是團隊合作的結晶，也是我們默契配合的完美回報。通過這次令人難忘的經(jīng)歷，我們深刻認識到在一個團隊中，每個人都擁有舉足輕重的作用。只有通過通力合作和相互支持，我們才能創(chuàng)造出如此優(yōu)美而令人滿意的教學成果。這次成功的團隊合作經(jīng)驗將激勵我們在未來的合作中更加默契與卓越。

一個星期的支教生活如同一杯清茶，雖然沒有奪目的色澤和濃郁的香氣，卻因其純凈與淡雅，深深地讓人回味無窮。在那七天里，我們沐浴在瑯瑯書聲中，孩子們飽含期待地聚集在我們身邊。他們的眼神中透出明亮的光芒，宛如那沏茶時裊裊升起的淡淡水霧。孩子們活潑而純真的笑容，如茶葉在水中輕輕旋舞，漸漸釋放出芳香。我們用耐心和愛心，像精心煮茶一般，將知識的滋味與他們分享。那每一次的授課都是如茶水一般的沉穩(wěn)與溫度，觸動了孩子們內心最柔軟的地方。支教的日子或平凡，或艱辛，但在每個默默付出的瞬間，我們仿佛品嘗到一杯茶的香氣，清新而舒心。我們的辛勤努力是茶葉在水中沉淀出的漣漪，融入孩子們的心田。

這一次支教經(jīng)歷都是一次升華，一次心靈的洗禮。通過與孩子們的相處，我們深刻地體會到了教育的力量。在熱情洋溢的課堂上，我們不僅傳授知識，更是無私地給予關懷和愛。孩子們的笑聲和成長的足跡，成為我們前行的動力。展望未來，我們應當時刻懷揣責任意識和使命擔當。我們會堅定信心，在未來通過各種途徑為祖國教育事業(yè)及其他奮斗目標貢獻出自己的一份力量。

(通訊員 徐福玉）