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情系三下鄉(xiāng),支教暖人心

甘肅省定西市漳縣下三鄉(xiāng)支教實踐日志
日期:2024年7月8日
 
地點:甘肅省定西市漳縣下三鄉(xiāng)
 
天氣:陰
 
支教團隊:九位志愿者
 
背景介紹:
甘肅省定西市漳縣下三鄉(xiāng)是一個地處偏遠、交通不便的小鄉(xiāng)鎮(zhèn)。這里的教育資源相對匱乏,許多孩子的學(xué)習(xí)條件較為艱苦。下三鄉(xiāng)的學(xué)校教學(xué)設(shè)施簡陋,教師資源不足,師生比例失調(diào)。學(xué)生們的課外活動匱乏,接觸外界信息的渠道有限。然而,這里的孩子們卻有著純真的笑臉和渴望知識的眼神,他們對于學(xué)習(xí)充滿熱情,這也正是我們此次支教的動力所在。
 
第一天:初識下三鄉(xiāng)
來到下三鄉(xiāng)的第一天,我和團隊成員一起參觀了學(xué)校的各個角落。雖然心中早有準備,但親眼見到這里的教學(xué)環(huán)境時,仍然感到震撼。教室的墻壁斑駁,黑板也有些破舊,課桌椅多數(shù)是多年未換的老式課桌。學(xué)校里僅有幾位教師,他們需要同時兼顧多個年級的教學(xué)任務(wù),工作壓力巨大。
當天晚上,我們召開了第一次支教團隊會議。我們討論了接下來一周的教學(xué)計劃,并決定在課程之外為孩子們安排一些豐富多彩的課外活動,比如趣味運動會、手工制作課等,旨在為他們帶來更多的歡樂與知識。

第二天:第一次授課
        早上,我和團隊成員分配好了各自的教學(xué)任務(wù),我負責(zé)進行一堂趣味實驗課。第一次走進教室時,孩子們充滿好奇地望著我,那些眼睛里透出的期待和好奇讓我的緊張感一下子消失了。我開始了我的第一堂課。盡管教學(xué)內(nèi)容較為基礎(chǔ),但課堂上孩子們的積極參與和求知欲望讓我感到意外和欣慰。然而,由于孩子們的基礎(chǔ)參差不齊,我在教學(xué)過程中遇到了不少挑戰(zhàn)。一些學(xué)生能很快理解并完成練習(xí),而另一些學(xué)生則顯得較為吃力。我一邊講解,一邊在課堂中穿梭,盡量一對一地指導(dǎo)他們,幫助他們跟上課程進度。

第三天:課外活動的意義
         支教不僅僅是課堂內(nèi)的教學(xué),更重要的是如何通過多樣化的活動豐富孩子們的視野。今天下午,我們組織了一場簡單的趣味運動會。雖然條件有限,但孩子們的熱情絲毫不減。我們設(shè)置了打沙包,拔河比賽和打籃球等多個項目,孩子們在運動場上盡情奔跑,笑聲不斷。通過這些活動,我們不僅和孩子們建立了更深的感情,也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如,一些孩子由于缺乏運動,身體素質(zhì)較弱,而另一些孩子在面對失敗時表現(xiàn)得非常沮喪。我們意識到,除了知識的傳授,心理疏導(dǎo)和身體健康教育也是我們支教的重要組成部分。
在支教的過程中,我們也和當?shù)氐睦蠋焸冞M行了多次交流。他們向我們介紹了當?shù)貙W(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及他們?nèi)粘=虒W(xué)中遇到的困難。最讓我們感到無奈的是,很多孩子的家庭經(jīng)濟條件不佳,家長忙于生計,無法給予足夠的學(xué)習(xí)支持。
         這些老師們對于教學(xué)有著深厚的熱情,但由于資源匱乏,他們的教學(xué)手段受到了很大的限制。我們商量后決定,除了給學(xué)生授課外,還盡量為當?shù)亟處熖峁┮恍┙虒W(xué)資源和方法的培訓(xùn),希望能夠在我們離開后繼續(xù)幫助他們提高教學(xué)質(zhì)量。

反思與收獲
         支教已經(jīng)進入尾聲,回顧這幾天的經(jīng)歷,我們感觸良多。與孩子們的相處讓我們看到了他們對知識的渴求,以及他們生活中的種種不易。我們也深刻體會到了教育資源的巨大差異,偏遠地區(qū)的孩子們需要更多的關(guān)注和支持。在這次支教中,我們不僅傳授了知識,更學(xué)到了如何與孩子們建立信任、如何在資源有限的條件下發(fā)揮最大作用。我們意識到,支教不僅是給予,也是自我成長的過程。通過這些日子的相處,我深刻感受到孩子們純真的心靈給我?guī)淼牧α,這種力量將激勵我在未來的日子里繼續(xù)關(guān)注教育公益,為更多孩子帶去知識和希望。
 
展望未來:
         盡管支教時間短暫,但我相信我們帶來的不僅是知識,更是一份希望。這次支教讓我看到了教育的重要性,也讓我意識到偏遠地區(qū)的孩子們需要更多的關(guān)愛和幫助。我希望未來能夠有更多的志愿者加入到支教的行列中來,為這些孩子們點燃希望的火焰。我們離開時,孩子們依依不舍的目光深深印在我的心里。我知道,這段經(jīng)歷將成為我人生中寶貴的一部分,而我也會時刻銘記這些天與他們在一起的點滴,繼續(xù)為教育事業(yè)貢獻我的力量。
    作者:王亮斌    來源:蘭州理工大學(xué)“以青春之名助力鄉(xiāng)村振興支教”團隊
    發(fā)布時間:2024-08-30    閱讀:
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