圖為隊員林子穎和隊員郭梓鋒教小朋友動作

         設置麒麟舞課的目的是為了讓學生近距離接觸學習麒麟舞，使這一傳統(tǒng)技藝得以延續(xù)，從而增強對本土文化的認同感和自豪感。在學習的過程中學生相互配合，還可以培養(yǎng)團隊合作精神與責任感，同時傳承積極向上的價值觀。此外，課程還為校園文化生活增添多元色彩，為學生提供展示自我的平臺，提升自信心，為學生提供多樣化的課外活動選擇，讓校園文化更加豐富多彩，也為學生搭建了展示自我的舞臺，有助于提升自信心與表現(xiàn)力，讓非遺文化在校園中煥發(fā)新活力。

圖為隊員郭梓鋒教小朋友動作

         在活動過程中，老師通過PPT講解麒麟舞的歷史淵源，結(jié)合文字和視頻將其絢麗的服飾、靈動的舞姿以及現(xiàn)場的熱鬧氛圍描述出來。在趣味互動環(huán)節(jié)，老師展示了麒麟的不同表情，并解釋了不同表情對應的含義，老師讓孩子上臺模仿這些表情，在這一過程中，孩子們了解并記住了麒麟舞表情所傳遞的文化寓意。

         活動的意義主要是為了守護文化根脈，延續(xù)非遺生命力，同時連接傳統(tǒng)與現(xiàn)代，促進文化創(chuàng)新。通過麒麟舞課讓學生系統(tǒng)學習其動作，配樂，寓意等，能讓這一非遺從“被動保護”轉(zhuǎn)為“主動傳承”，讓本土文化的根脈在年輕一代中延續(xù)。了解麒麟舞背后的故事，能讓學生更深刻的認識到家鄉(xiāng)文化，建立文化自信和對本土的歸屬感，將非遺引入課堂，打破傳統(tǒng)學科的界限，為素質(zhì)教育提供了生動載體。學生在學習的過程中可能會以孩童的視角對其領(lǐng)悟產(chǎn)生新的理解，甚至在創(chuàng)作中融入現(xiàn)代元素，為這一古老非遺注入活力，讓傳統(tǒng)藝術(shù)在當代找到新的表達形式，實現(xiàn)傳承中創(chuàng)新。