在冬日的暖陽下,濟(jì)南圖書館的玻璃幕墻折射出柔和的光暈,一群身著紅色馬甲的年輕身影穿梭其中,他們或輕聲引導(dǎo)參賽兒童,或?qū)W⒄肀荣愘Y料,或蹲下身與孩子溫柔對話。這是山東女子學(xué)院青年志愿者協(xié)會在第八屆“童聲書韻”誦讀大賽中的服務(wù)剪影。這場以“書香潤初心,逐夢新征程”為主題的活動,不僅是一場賽事的保障,更成為了一次關(guān)于成長、責(zé)任與初心的生動實(shí)踐。
服務(wù)有形,潤心無聲。“童聲書韻”誦讀大賽的舞臺屬于孩子,但臺前幕后的每一分鐘都凝聚著志愿者的智慧與溫度。26名志愿者在兩天內(nèi)承擔(dān)了從選手引導(dǎo)到音頻技術(shù)支持的全流程服務(wù)?此坪唵蔚“收集裁判打分”背后,是對細(xì)節(jié)的極致把控——志愿者們需同步記錄評委意見,確保分?jǐn)?shù)傳遞零誤差;而“拷貝音頻”這一任務(wù),則考驗(yàn)著技術(shù)與耐心的雙重素養(yǎng),任何一次操作失誤都可能讓孩子的努力付諸東流。
更值得深思的是志愿者與參賽兒童的互動。一名志愿者在總結(jié)中寫道:“當(dāng)我蹲下來與孩子平視時(shí),他們眼里的緊張逐漸變成了信任。”這種“蹲下的服務(wù)姿態(tài)”,正是志愿服務(wù)的精神內(nèi)核:不是居高臨下的幫助,而是平等的陪伴與支持。心理學(xué)研究表明,兒童在陌生環(huán)境中的緊張情緒會直接影響表現(xiàn),而志愿者的細(xì)致引導(dǎo),恰恰通過“情感緩沖”機(jī)制,為孩子搭建了一座從緊張到自信的橋梁。
從服務(wù)到成長是一場雙向的奔赴。志愿服務(wù)從來不是單向付出,而是一場青年與社會的雙向賦能。對參賽兒童而言,志愿者的存在讓比賽成為一次溫暖的成長儀式;對志愿者自身,這場活動則是一次深刻的自我覺醒。一名大一的志愿者坦言:“我曾以為志愿服務(wù)只是‘干活’,但現(xiàn)在明白,每一句‘謝謝’都在提醒我——我的行動可以影響他人的世界。”
這種影響甚至超越了活動本身。濟(jì)南圖書館作為城市文化地標(biāo),常年承擔(dān)著公共教育職能。志愿者的服務(wù),無形中強(qiáng)化了圖書館作為“社會第三空間”的凝聚力,讓文化資源通過人性化服務(wù)更平等地觸達(dá)每個家庭。正如社會學(xué)家雷·奧登伯格所言:“真正的社區(qū),誕生于人們共享的、有溫度的公共空間中。”
讓初心照進(jìn)未來,讓童心浸潤書聲;顒与m圓滿落幕,但思考并未終止。志愿服務(wù)的價(jià)值,不僅在于解決“當(dāng)下問題”,更在于播種“未來可能”。下一步,團(tuán)隊(duì)計(jì)劃將服務(wù)經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為可持續(xù)的公益項(xiàng)目,例如開設(shè)“賽前心理輔導(dǎo)工作坊”,或與圖書館合作推出“親子共讀志愿服務(wù)日”,讓短暫的賽事服務(wù)延伸為長期的文化陪伴。
“書頁翻動的聲音,是初心跳動的聲音。”這場志愿服務(wù),如同一顆投入湖面的石子,漣漪從圖書館蔓延至更廣闊的天地。當(dāng)青年志愿者以書為媒、以行踐志,他們書寫的不僅是活動的總結(jié),更是一份關(guān)于責(zé)任、成長與社會連接的青春宣言。