隨著社會(huì)文明的進(jìn)步與和諧社會(huì)的構(gòu)建，關(guān)愛困境兒童這一特殊群體已成為社會(huì)各界廣泛關(guān)注的話題。為積極響應(yīng)國(guó)家關(guān)于促進(jìn)殘疾人事業(yè)發(fā)展的號(hào)召，提升公眾對(duì)困境兒童的理解、尊重與關(guān)愛，南京航空航天大學(xué)護(hù)佑寶貝團(tuán)隊(duì)于2025年7月1日至7月31日組織了一系列以“愛護(hù)困境兒童”為主題的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。本次活動(dòng)旨在通過親身體驗(yàn)與互動(dòng)交流，增進(jìn)參與者對(duì)孤殘兒童生活狀態(tài)、學(xué)習(xí)需求及心理世界的了解，促進(jìn)社會(huì)融合與包容性發(fā)展�，F(xiàn)將活動(dòng)情況總結(jié)如下。

二、活動(dòng)籌備

2.1 目標(biāo)設(shè)定

- 增進(jìn)參與者對(duì)困境兒童現(xiàn)狀的認(rèn)識(shí)與理解。

- 提升參與者的社會(huì)責(zé)任感和同情心。

- 促進(jìn)困境兒童與社會(huì)的交流與融合。

- 探索并實(shí)踐有效的關(guān)愛與支持方式。

2.2 前期準(zhǔn)備

地點(diǎn)選擇：夢(mèng)向藍(lán)天 萌童航�？破諣I(yíng)活動(dòng)：上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院附屬上海兒童醫(yī)學(xué)中心2號(hào)樓十樓作為活動(dòng)地點(diǎn)。

         滬動(dòng)未來 職業(yè)夢(mèng)想家夏令營(yíng)活動(dòng)：上海市閔行區(qū)青年路299-5臨-如家NEO-上海虹橋國(guó)家會(huì)展七寶古鎮(zhèn)地鐵站店

                                        上海市閔行區(qū)元江路上海航天創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心

團(tuán)隊(duì)組建：招募并培訓(xùn)了由志愿者組成的學(xué)生服務(wù)團(tuán)隊(duì)。

物資籌備：根據(jù)活動(dòng)需求，準(zhǔn)備了教學(xué)用具、游戲器材、禮物及必要的醫(yī)療輔助設(shè)備等。

方案制定：詳細(xì)規(guī)劃了活動(dòng)流程、安全預(yù)案、互動(dòng)環(huán)節(jié)及后期反饋機(jī)制。

三、活動(dòng)實(shí)施

3.1夢(mèng)向藍(lán)天 萌童航模科普營(yíng)

3.1.1航空知識(shí)科普

在上海市兒童醫(yī)學(xué)中心的海底奇境公益空間里，南航通飛學(xué)院“護(hù)佑寶貝”團(tuán)隊(duì)為骨科住院患兒送去了一堂關(guān)于飛機(jī)與飛行科普課程�；純簜�?cè)趫F(tuán)隊(duì)成員的熱情帶領(lǐng)下，開啟了一段奇妙的航空探索之旅。團(tuán)隊(duì)成員用生動(dòng)有趣的語言，向孩子們講解了飛機(jī)的構(gòu)造、飛行的原理以及飛機(jī)的發(fā)展史等知識(shí)，孩子們聽得津津有味。在互動(dòng)環(huán)節(jié)，孩子們的好奇心被充分激發(fā)，紛紛踴躍提出自己關(guān)于航空知識(shí)的小問題。有的孩子問道：“飛機(jī)那么重，是怎么飛起來的呀？”還有的孩子好奇地問：“最早的飛機(jī)是什么樣子的呢？”面對(duì)天真的孩子們，團(tuán)隊(duì)成員一一進(jìn)行了耐心解答，讓他們?cè)诨��?dòng)中收獲了更多知識(shí)。

3.1.2航模手工制作

手工環(huán)節(jié)熱鬧非凡，小朋友們興致勃勃地拿起飛機(jī)模型零件，在團(tuán)隊(duì)成員的指導(dǎo)下開始動(dòng)手拼搭。拼搭完成后，團(tuán)隊(duì)成員啟發(fā)他們展開豐富的想象，孩子們紛紛用五彩斑斕的顏料為自己的模型填涂夢(mèng)幻色彩。一件件獨(dú)一無二的飛機(jī)模型在孩子們的巧手下誕生，承載起他們小小的航空夢(mèng)想。

此次活動(dòng)，不僅為患兒們打開了一扇了解航空與飛行知識(shí)的窗戶，也豐富了他們的住院生活。“護(hù)佑寶貝”團(tuán)隊(duì)用愛與知識(shí)為孩子們的童年增添了一抹亮麗的色彩，為他們艱難和枯燥的治療帶去了喘息和快樂。

3.2滬動(dòng)未來 職業(yè)夢(mèng)想家夏令營(yíng)

3.2.1參觀航天科普研學(xué)基地

活動(dòng)當(dāng)日，夏令營(yíng)成員們?cè)?ldquo;護(hù)佑寶貝”團(tuán)隊(duì)成員的帶領(lǐng)下來到了航天科普研學(xué)基地。在這里，孩子們跟隨著講解員，近距離接觸了一個(gè)又一個(gè)承載著中國(guó)航天夢(mèng)的展品，一點(diǎn)點(diǎn)揭開宇宙和飛行器的奧秘——從飛機(jī)的基本原理到火箭的發(fā)射過程，從空間站的運(yùn)作到航天員的生活。在螢火壹號(hào)的備用衛(wèi)星前，孩子們熱烈地討論起衛(wèi)星外包裹著的金箔的作用，團(tuán)隊(duì)成員在一旁答疑解惑。講解結(jié)束后，團(tuán)隊(duì)成員又針對(duì)航空知識(shí)給孩子們進(jìn)行了拓展，用輕松有趣的方式和孩子們聊了好多“硬核”話題：如怎樣才能成為飛行員、航天員，火箭為什么能飛那么高，我國(guó)的航天事業(yè)還有哪些厲害的成就……那些課本里、電視上的知識(shí)，一下子變得觸手可及。孩子們眼中充滿了憧憬，在他們心里一顆“航空航天夢(mèng)”的小種子悄然種下。

3.2.2體驗(yàn)非遺扎染

參觀結(jié)束回到營(yíng)地后，團(tuán)隊(duì)成員帶著孩子們體驗(yàn)了非遺扎染技藝。從歷史、材料到制作過程和藝術(shù)特色，團(tuán)隊(duì)用精心準(zhǔn)備的PPT為孩子們講解了關(guān)于扎染技藝的知識(shí)。隨后，孩子們化身扎染藝術(shù)家——折疊、捆扎、浸染，在團(tuán)隊(duì)成員的帶領(lǐng)下親手創(chuàng)作一件件獨(dú)一無二、充滿想象力的扎染作品。孩子們說染布就像天空和大海，各種彩色的扎染圖案就像星星和云朵。晚上，孩子們穿上自己設(shè)計(jì)的專屬扎染T恤，成就感滿滿地走上“T臺(tái)”自信地展示成果。

夜幕降臨，城市霓虹次第亮起，它們照亮了一群孩子的夢(mèng)：讓病痛暫時(shí)靠岸，讓異鄉(xiāng)也充滿溫暖，讓每一雙小手都能把命運(yùn)寫成可以放飛、可以染成彩色的名字：希望！

四、活動(dòng)成效

4.1 參與者反饋

通過問卷調(diào)查與訪談，大多數(shù)參與者表示此次活動(dòng)極大地拓寬了他們的視野，深刻體會(huì)到了困境兒童在生活中的不易與堅(jiān)強(qiáng)，增強(qiáng)了自身的社會(huì)責(zé)任感和同情心，并愿意未來繼續(xù)參與此類活動(dòng)。

4.2 困境兒童受益

活動(dòng)不僅為困境兒童帶來了歡樂與陪伴，更激發(fā)了他們對(duì)未來的憧憬，增強(qiáng)了社交能力和自信心。部分孩子還在活動(dòng)中展現(xiàn)出了非凡的才能，獲得了更多的認(rèn)可與鼓勵(lì)。

4.3 社會(huì)影響

本次活動(dòng)通過媒體宣傳與社交平臺(tái)分享，引起了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注，提高了公眾對(duì)困境兒童問題的認(rèn)識(shí)度，促進(jìn)了社會(huì)對(duì)困境兒童的包容與接納，為構(gòu)建更加和諧、包容的社會(huì)環(huán)境貢獻(xiàn)了力量。

五、存在問題與改進(jìn)建議

5.1 存在問題

- 活動(dòng)覆蓋面有限，部分偏遠(yuǎn)地區(qū)困境兒童難以受益。

- 部分志愿者對(duì)困境兒童的需求了解不夠深入，需加強(qiáng)專業(yè)培訓(xùn)。

- 活動(dòng)形式較為單一，需進(jìn)一步豐富活動(dòng)內(nèi)容，提高參與度與互動(dòng)性。

5.2 改進(jìn)建議

- 加強(qiáng)與地方政府、社會(huì)組織的合作，擴(kuò)大活動(dòng)覆蓋范圍，惠及更多困境兒童。

- 定期舉辦志愿者培訓(xùn)班，提升服務(wù)質(zhì)量和專業(yè)水平。

- 創(chuàng)新活動(dòng)形式，引入更多科技元素與創(chuàng)意項(xiàng)目，提升活動(dòng)吸引力和實(shí)效性。

六、結(jié)語

本次“愛護(hù)困境兒童”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)不僅是一次心靈的洗禮，更是一次社會(huì)責(zé)任的踐行。我們深知，關(guān)愛困境兒童是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，需要社會(huì)各界的共同努力與持續(xù)關(guān)注。未來，我們將繼續(xù)秉承“尊重、理解、關(guān)愛”的理念，不斷探索和實(shí)踐更多有效的方式，為困境兒童創(chuàng)造更加美好的成長(zhǎng)環(huán)境，讓愛與溫暖灑滿每一個(gè)角落。