今天是我們給孩子們上課的第二天。我們的支教地是一個(gè)歷史悠久、風(fēng)景秀麗的水上古城，這里的河水清澈見(jiàn)底，河兩岸建筑錯(cuò)落有致，古老的街巷、民居和商鋪沿著河岸蜿蜒而上，與水景相得益彰，展現(xiàn)出古城的獨(dú)特韻味。這些建筑和街巷保存了古代東昌府的風(fēng)貌，讓人很輕易便能感受到這個(gè)城市悠久的歷史和深厚的文化。
    就在這樣一個(gè)充滿人文底蘊(yùn)的古城里，我們開(kāi)始了第二天的授課。早晨，我們和其他志愿者們一起走進(jìn)教室，看到了一群可愛(ài)又熱情的孩子們。他們純真的笑容以及盛滿了對(duì)知識(shí)的渴望的眼睛讓我感到無(wú)比溫暖。我為能夠搭乘上他們的教育列車(chē)感到開(kāi)心。
    上午我們進(jìn)行了作業(yè)輔導(dǎo)和做游戲兩個(gè)環(huán)節(jié)。我們特意選擇了一些互動(dòng)性強(qiáng)的游戲來(lái)調(diào)動(dòng)孩子們的熱情，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。孩子們非常積極地參與游戲，并且主動(dòng)進(jìn)行才藝展示，唱歌跳舞樣樣不在話下。在一個(gè)個(gè)小游戲中，他們不僅收獲了快樂(lè)，也培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作能力。
    下午我們采取寓教于樂(lè)的方式，講解了一堂生動(dòng)的物理課。首先我們問(wèn)孩子們：“知道物理是什么嗎？”從他們澄澈的眼神中，我們讀出：“他們不知道。”隨后我們分別講解了“物”和“理”的概念，從而得出：“物理就是探究物體的真理。”隨后我們從“水”這一小話題切入，通過(guò)生動(dòng)的講解和形象的類(lèi)比，讓孩子們了解了水的三種形態(tài)以及水的微觀組成，隨后我們還通過(guò)播放視頻的形式來(lái)激發(fā)孩子們對(duì)物理小實(shí)驗(yàn)——毛細(xì)現(xiàn)象的興趣。他們看得津津有味、全神貫注。本節(jié)課以有趣的形式來(lái)教授他們基礎(chǔ)的物理概念。培養(yǎng)了孩子們的好奇心以及對(duì)物理學(xué)的興趣。
    支教過(guò)程中，我不僅是一個(gè)教師，更是一個(gè)朋友、一個(gè)傾聽(tīng)者。我積極與孩子們交流，了解他們的困惑和問(wèn)題，并給予他們積極的回應(yīng)和鼓勵(lì)。我希望能夠成為他們生活和學(xué)習(xí)中的一位引路人，幫助他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀。
    這幾天的支教活動(dòng)讓我深深被孩子們的純真可愛(ài)和努力所感動(dòng)，這也更加堅(jiān)定了我投身教育事業(yè)的決心。作為一名山大學(xué)子，我們帶著知識(shí)奔赴，以愛(ài)為底色，以教育傳遞靈魂的溫度，即使再微弱的光，也能照亮前方的路。我相信，通過(guò)我們的共同努力，這里的孩子們定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢(mèng)想，創(chuàng)造美好的未來(lái)。