淮北師范大學計算機科學與技術(shù)學院數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)同學走進蕪湖市灣沚區(qū)第一中學，就校園AI使用情況展開深入調(diào)研，探尋AI如何更好地服務(wù)于高中階段的教學與學習。
 
在該學校，AI技術(shù)在教學和管理中發(fā)揮著重要作用。教學上，智能閱卷系統(tǒng)大大提高了老師的工作效率。該系統(tǒng)能夠快速準確地批改客觀題，自動識別主觀題答案要點并進行初步評分，老師只需在此基礎(chǔ)上進行復(fù)核和補充打分，極大縮短了閱卷時間。同時，系統(tǒng)還能對學生的答題情況進行詳細分析，生成知識點掌握情況報告，幫助老師了解學生在各個知識點上的薄弱環(huán)節(jié)，從而進行有針對性的講解和輔導(dǎo)。學校引入的AI學習規(guī)劃助手，根據(jù)學生的學習成績、興趣愛好、職業(yè)傾向等因素，為學生制定個性化的學習規(guī)劃和升學建議，幫助學生明確學習目標，合理安排學習時間和精力。在校園管理方面，AI食堂管理系統(tǒng)通過人臉識別技術(shù)實現(xiàn)快速結(jié)算，減少學生排隊時間，同時還能根據(jù)學生的消費記錄分析飲食偏好，為食堂調(diào)整菜品提供參考。
 
不過，高中校園AI應(yīng)用也存在一些不足。AI技術(shù)在促進學生創(chuàng)新思維培養(yǎng)方面的作用尚未充分發(fā)揮，現(xiàn)有的AI應(yīng)用更多地側(cè)重于知識傳授和學習輔助，對學生創(chuàng)新能力的激發(fā)和培養(yǎng)缺乏有效手段。此外，部分老師對AI技術(shù)的應(yīng)用還不夠熟練，未能充分發(fā)揮其優(yōu)勢。針對這些問題，建議開發(fā)AI創(chuàng)新思維訓練平臺，通過設(shè)計各種創(chuàng)新任務(wù)和挑戰(zhàn)，引導(dǎo)學生運用AI工具進行探索和實踐，培養(yǎng)創(chuàng)新能力；加強對老師的AI技術(shù)培訓，定期組織培訓課程和交流活動，提高老師的AI應(yīng)用水平。
 
國家高度重視高中教育的高質(zhì)量發(fā)展，積極推動AI等新技術(shù)在高中階段的應(yīng)用。未來，隨著AI技術(shù)的不斷創(chuàng)新和發(fā)展，高中校園將實現(xiàn)更加智能的教學模式、更加個性化的學習體驗和更加高效的校園管理。AI將成為推動高中教育改革創(chuàng)新、提升教育質(zhì)量的重要力量，為學生的未來發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。