“當(dāng)指尖劃過(guò)小程序里的抗戰(zhàn)文物介紹，當(dāng)目光定格在剪輯視頻中的香山燈火，我們突然明白，紅色歷史從不是冰冷的過(guò)往，而是需要青年一代用創(chuàng)新方式傳遞的精神火種。”2025年7月至9月，北京林業(yè)大學(xué)信息學(xué)院（人工智能學(xué)院）“紅箋憶史團(tuán)”的12名學(xué)子，以“實(shí)地研學(xué)+數(shù)字傳播”為路徑，在紅色地標(biāo)中探尋初心，在技術(shù)創(chuàng)新中講好故事，讓紅色文化在新時(shí)代青年群體中煥發(fā)蓬勃生機(jī)。

實(shí)地研學(xué)：觸摸紅色脈搏

7月11日、12日，團(tuán)隊(duì)先后走進(jìn)中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念館與香山革命紀(jì)念館，開(kāi)啟沉浸式紅色研學(xué)之旅。

在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念館，從“九一八事變”展廳的警報(bào)聲，到“百團(tuán)大戰(zhàn)”展區(qū)的作戰(zhàn)地圖，成員們?cè)?000余件文物前駐足。“看到那封戰(zhàn)士寫(xiě)給母親的家書(shū)，紙頁(yè)泛黃卻字字鏗鏘，‘兒不孝，為國(guó)盡忠不能盡孝’的語(yǔ)句，讓我們瞬間讀懂了‘家國(guó)情懷’的重量。”

轉(zhuǎn)戰(zhàn)香山革命紀(jì)念館，“進(jìn)京趕考”的歷史場(chǎng)景在眼前鋪展：毛澤東同志起草《論人民民主專政》的書(shū)桌、籌備開(kāi)國(guó)大典的文件手稿、中共中央進(jìn)駐香山的影像資料……“以前只在課本里學(xué)‘兩個(gè)務(wù)必’，直到站在雙清別墅的庭院里，才真切感受到革命先輩在勝利前夕的清醒與擔(dān)當(dāng)。”

多元傳播：激活紅色文化

“指尖上的紅色課堂”：小程序上線

8月10日啟動(dòng)小程序開(kāi)發(fā)，9月7日上線。團(tuán)隊(duì)發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)，打造集“線上云覽館”“紅色足跡地圖”“黨史知識(shí)問(wèn)答”于一體的紅色宣傳小程序。其中，“線上云覽館”精選兩大紀(jì)念館50件核心展品，搭配成員解說(shuō)介紹；“紅色足跡地圖”標(biāo)注北京10處紅色地標(biāo)并附攻略；“知識(shí)問(wèn)答”融入研學(xué)細(xì)節(jié)，設(shè)置100道趣味題目。目前小程序訪問(wèn)量超200人次，用戶反饋“在家也能‘逛’紀(jì)念館，還能學(xué)知識(shí)”。

“筆端下的歷史回響”：公眾號(hào)發(fā)聲

自7月起，團(tuán)隊(duì)在公眾號(hào)陸續(xù)發(fā)布《北林“紅箋憶史團(tuán)”出發(fā)！用代碼和鏡頭把紅色故事講給你聽(tīng)》《探尋紅色印記，感悟香山革命精神》《紅箋憶史・烽火印記：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的時(shí)長(zhǎng)與精神傳承》等原創(chuàng)推文，以青年視角解讀紅色歷史，累計(jì)閱讀量超1500次，多篇內(nèi)容引發(fā)讀者“云研學(xué)”共鳴。

“鏡頭里的精神傳承”：視頻引發(fā)共鳴

團(tuán)隊(duì)整合研學(xué)素材，剪輯完成1部主題宣傳視頻《青春向黨・紅色足跡》。視頻以成員視角串聯(lián)兩大紀(jì)念館實(shí)踐歷程，穿插歷史畫(huà)面，在抖音、視頻號(hào)等平臺(tái)發(fā)布后，累計(jì)播放量超1000次，成為不少師生了解紅色實(shí)踐的窗口。

“視覺(jué)中的精神符號(hào)”：海報(bào)傳遞力量

圍繞“偉大抗戰(zhàn)精神”“香山趕考精神”，團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)8套電子海報(bào)�！渡胶硬磺�》系列以抗戰(zhàn)武器、旗幟為元素，展現(xiàn)民族氣節(jié)；《趕考之路》系列以香山場(chǎng)景為背景，傳遞青年擔(dān)當(dāng)。海報(bào)在校園、社區(qū)及線上渠道擴(kuò)散，成為紅色文化傳播的“視覺(jué)名片”。

成長(zhǎng)回響：淬煉青春底色

“這次實(shí)踐，我們既是紅色文化的‘傳播者’，更是‘學(xué)習(xí)者’。”團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人表示，從紀(jì)念館研學(xué)的思想觸動(dòng)，到小程序開(kāi)發(fā)的技術(shù)攻堅(jiān)，再到推文創(chuàng)作的文字打磨，成員們實(shí)現(xiàn)了“思想+能力+情懷”的三重成長(zhǎng)。

思想上，紅色信仰更加堅(jiān)定。大家說(shuō)，“以前覺(jué)得‘愛(ài)國(guó)’很抽象，現(xiàn)在明白，傳承紅色故事、做好專業(yè)學(xué)習(xí)，就是我們這代人的愛(ài)國(guó)方式。”

能力上，專業(yè)與綜合素養(yǎng)雙提升。技術(shù)崗成員從“代碼新手”成長(zhǎng)為小程序功能模塊設(shè)計(jì)者；設(shè)計(jì)崗成員將藝術(shù)審美與紅色主題融合，完成海報(bào)創(chuàng)作；成員為訪談紀(jì)念館工作人員突破膽怯，溝通能力顯著進(jìn)步。

社會(huì)影響上，實(shí)踐成果收獲認(rèn)可。社區(qū)居民通過(guò)小程序“云逛”紀(jì)念館后，主動(dòng)建議“增加老北京紅色故事板塊”；學(xué)校輔導(dǎo)員評(píng)價(jià)“團(tuán)隊(duì)用青年語(yǔ)言講紅色故事，為實(shí)踐育人提供了新范式”。截至9月，團(tuán)隊(duì)系列作品總覆蓋超3000人次，真正讓紅色文化“走出紀(jì)念館，走進(jìn)大眾心”。

薪火續(xù)航：傳承紅色基因

“實(shí)踐結(jié)束不是終點(diǎn)，而是紅色傳播的新起點(diǎn)。”團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人介紹，團(tuán)隊(duì)已規(guī)劃后續(xù)行動(dòng)：持續(xù)更新小程序，新增“紅色故事音頻”“線上打卡”功能；將海報(bào)制作成紙質(zhì)版捐贈(zèng)中小學(xué)，助力校園紅色教育；整理素材編寫(xiě)《青春視角下的紅色記憶》手冊(cè)，分享給更多實(shí)踐團(tuán)隊(duì)。

指導(dǎo)教師點(diǎn)評(píng)：“‘紅箋憶史團(tuán)’把專業(yè)技能與紅色教育深度融合，既創(chuàng)新了文化傳播形式，又讓學(xué)生在實(shí)踐中成長(zhǎng)。希望他們繼續(xù)以青春之力，為紅色基因傳承注入更多時(shí)代活力。”

從紀(jì)念館的歷史現(xiàn)場(chǎng)，到小程序的數(shù)字空間；從公眾號(hào)的文字?jǐn)⑹�，到視頻里的影像記憶，“紅箋憶史團(tuán)”以青春為舟、以創(chuàng)新為帆，在紅色文化傳播的航道上留下了屬于北林青年的鮮明印記。未來(lái)，他們將繼續(xù)以“紅箋”為筆，書(shū)寫(xiě)更多紅色傳承的青春答卷。（來(lái)源：北京林業(yè)大學(xué) 紅箋憶史團(tuán)）