2025年6月30日至7月2日，南京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院“智造薪火”傳承團(tuán)的6名智能制造相關(guān)專業(yè)學(xué)子，在孫利、丁御兩位思政指導(dǎo)教師和賀道坤、諶鵬兩位專業(yè)導(dǎo)師的帶領(lǐng)下，開啟了以“溯工業(yè)文明之源，鑄智造強國之魂”為主題的暑期三下鄉(xiāng)社會實踐之旅。此次活動貫穿南京、蘇州兩地，沿著“歷史文脈-學(xué)院智造-轉(zhuǎn)型樣本-創(chuàng)新前沿”的主線，構(gòu)建起一條跨越160年的工業(yè)探索之路，讓學(xué)生在沉浸式體驗中感受中國制造業(yè)從洋務(wù)運動到智能時代的滄桑巨變。
　　
　　歷史尋根：觸摸近代工業(yè)文明的脈搏
　　
　　實踐首日，團(tuán)隊走進(jìn)南京晨光1865文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園（金陵制造局舊址），在中國近代工業(yè)遺址博物館內(nèi)，學(xué)生們近距離觀察清代機(jī)床殘件等工業(yè)文物，聆聽軍工專家宋建中老師講述洋務(wù)運動時期工匠們“師夷長技以自強”的奮斗故事和晨光集團(tuán)在鑄造中展現(xiàn)的愛國心。在“古今工業(yè)同框”創(chuàng)意攝影任務(wù)中，學(xué)生們借助AR技術(shù)，將百年前的機(jī)床與現(xiàn)代工業(yè)設(shè)備同框定格，直觀展現(xiàn)工業(yè)文明的傳承脈絡(luò)。“當(dāng)我觸摸到那些布滿銹跡的機(jī)床時，仿佛感受到了近代工匠們精益求精的精神在指尖傳遞。”團(tuán)隊負(fù)責(zé)人沈佳麗感慨道。 　　
　　探學(xué)智造：實訓(xùn)基地里的技術(shù)突圍
　　
　　在南信院智能制造實訓(xùn)基地與數(shù)智化區(qū)域服務(wù)示范中心，學(xué)生們迎來了一場技術(shù)盛宴。在工業(yè)機(jī)器人實訓(xùn)區(qū)，專業(yè)導(dǎo)師現(xiàn)場指導(dǎo)學(xué)生完成機(jī)器人協(xié)同作業(yè)；數(shù)字孿生技術(shù)演示環(huán)節(jié)中，虛擬產(chǎn)線與現(xiàn)實生產(chǎn)的實時聯(lián)動讓學(xué)生們驚嘆不已。此外，團(tuán)隊還走訪了江蘇工匠學(xué)院與王春峰全國技能大師工作室。“老師們反復(fù)強調(diào)‘精度’與‘創(chuàng)新’的重要性，這讓我對智能制造專業(yè)的學(xué)習(xí)有了更清晰的目標(biāo)。”大一學(xué)生劉展碩在訪談筆記中寫道。 　　
　　轉(zhuǎn)型觀察：老工業(yè)基地的破繭成蝶
　　
　　寶鋼梅山鋼鐵有限公司的走訪成為理解產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵一站。團(tuán)隊對比參觀了傳統(tǒng)煉鋼車間與數(shù)字化改造車間，記錄下冷軋全流程智能控制系統(tǒng)、智能質(zhì)檢系統(tǒng)等技術(shù)對生產(chǎn)效率的提升。通過沉浸式參觀智能產(chǎn)線、對話兩代工匠青年學(xué)子在鋼鐵熔鑄的熱土上觸摸中國工業(yè)的轉(zhuǎn)型脈搏。“老師傅的經(jīng)驗是對鋼鐵冶煉細(xì)節(jié)‘斤斤計較’的嚴(yán)謹(jǐn)，新工程師的方案是AI技術(shù)、數(shù)字孿生的創(chuàng)新應(yīng)用，兩者結(jié)合才是鋼鐵業(yè)轉(zhuǎn)型的密碼。”學(xué)生曹駿在《老工業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型觀察微報告》中總結(jié)道。 　　
　　創(chuàng)新前沿：智造高地的技術(shù)躍遷
　　
　　活動最后，團(tuán)隊深入蘇州吳江開發(fā)區(qū)的蘇州綠控傳動科技股份有限公司、蘇州和信精密科技股份有限公司、峻凌電子（蘇州）有限公司等4家標(biāo)桿企業(yè)，在觀摩智能產(chǎn)線的基礎(chǔ)上，與企業(yè)技術(shù)骨干、優(yōu)秀校友深入座談交流。在綠控傳動，工業(yè)自動化控制系統(tǒng)的迭代路徑展示了核心技術(shù)國產(chǎn)化的突破；峻凌電子的智能裝配生產(chǎn)線讓學(xué)生們見識了“機(jī)器換人”的高效場景，和信精密的智能檢測系統(tǒng)則呈現(xiàn)了AI在精密制造中的應(yīng)用。學(xué)生們在參觀中直觀了解到企業(yè)的技術(shù)升級路線，從控制系統(tǒng)、生產(chǎn)流程到產(chǎn)品迭代，全方位感知智造企業(yè)的創(chuàng)新邏輯。 　　
　　匠心傳承：多維成果助力產(chǎn)教融合
　　
　　在三天的實踐中，學(xué)生們記錄下不同時代工匠的典型特質(zhì)，用1分鐘視頻濃縮四個參訪點的技術(shù)代際差異，制作完成《中國智造時空走廊》電子畫冊，以時間軸串聯(lián)工業(yè)遺產(chǎn)與創(chuàng)新技術(shù)；嘗試?yán)L制了《智能制造人才能力圖譜》，基于企業(yè)調(diào)研數(shù)據(jù)，為高職智能制造專業(yè)學(xué)子的職業(yè)發(fā)展提供參考；搭建了一條“行走的思政課”線路，將博物館與企業(yè)展館鏈接起來，構(gòu)建了職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)發(fā)展同頻共振的實踐育人范式，豐富了“工匠”人才培養(yǎng)的思政教育資源。正如指導(dǎo)教師孫利所言：“讓學(xué)生在齒輪轉(zhuǎn)動的歷史回響中，找到當(dāng)代技術(shù)人才的使命坐標(biāo)，這正是本次活動的核心價值。”
　　
　　來源：南京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院“智造薪火”傳承團(tuán)
　　通訊員：孫利