2025年7月9日，合肥工業(yè)大學(xué)“砼創(chuàng)華彩，鄉(xiāng)伴成長(zhǎng)”暑期實(shí)踐團(tuán)隊(duì)將帶著十份精心準(zhǔn)備的“探秘奇妙世界”科學(xué)實(shí)驗(yàn)套裝，走進(jìn)馬鞍山市福利院。他們將與院內(nèi)困境兒童攜手，共同開(kāi)啟一場(chǎng)充滿(mǎn)動(dòng)手樂(lè)趣與思維火花的科學(xué)探索日。
筑牢安全基，護(hù)航探索之路
為了讓這場(chǎng)科學(xué)之旅既安全又有趣，實(shí)踐隊(duì)早在一個(gè)月前就啟動(dòng)籌備。篩選實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目時(shí)，隊(duì)員們首先排除了含尖銳部件、細(xì)小零件的方案，最終選定的地震報(bào)警器、爬蟲(chóng)機(jī)器人等項(xiàng)目，均采用圓角塑料、軟質(zhì)導(dǎo)線(xiàn)等安全材料。僅“風(fēng)力發(fā)電站”的風(fēng)車(chē)葉片就測(cè)試了3種材質(zhì)，從硬塑料換成更輕便的環(huán)保紙板，確保旋轉(zhuǎn)時(shí)不會(huì)劃傷小手。
細(xì)研可行性，降低探索門(mén)檻
可行性考量上，隊(duì)員們化身“小老師”反復(fù)預(yù)演：把“串聯(lián)電路”說(shuō)成“電線(xiàn)手拉手”，將“齒輪嚙合”比作“牙齒咬在一起”，確保講解能被6-12歲兒童理解。他們還特意將組裝步驟拆分成5-8個(gè)簡(jiǎn)單環(huán)節(jié)，比如把升降橋的搭建拆解為“拼底座→裝支架→連橋板”，每個(gè)步驟配上卡通圖示，連識(shí)字不多的孩子也能看懂。
專(zhuān)屬套裝贈(zèng)，點(diǎn)燃科學(xué)火苗
實(shí)踐隊(duì)深知“獨(dú)享”對(duì)孩子們的意義——每名兒童都將獲得一套專(zhuān)屬的科學(xué)實(shí)驗(yàn)套裝。當(dāng)孩子們親手拆開(kāi)屬于自己的材料包，那份“我能創(chuàng)造”的興奮感與“我擁有它”的歸屬感，將是點(diǎn)燃科學(xué)熱情的第一簇火苗。隊(duì)員們將化身“科學(xué)向?qū)?rdquo;，陪伴孩子們一步步組裝、調(diào)試、觀(guān)察，在協(xié)作與歡笑中，讓知識(shí)的種子悄然萌發(fā)。
實(shí)驗(yàn)藏深意，播撒成長(zhǎng)希望
這場(chǎng)“藍(lán)色科學(xué)之旅”的意義遠(yuǎn)不止于此：它用科學(xué)的平等與趣味，為困境兒童打開(kāi)接觸優(yōu)質(zhì)教育資源的窗口，以親手創(chuàng)造的成就感增強(qiáng)自信。這也是合工大學(xué)子踐行社會(huì)責(zé)任的寫(xiě)照——用專(zhuān)業(yè)考量保障安全，用耐心設(shè)計(jì)降低門(mén)檻，只為讓每個(gè)孩子都能在科學(xué)的世界里大膽探索。
7月9日，當(dāng)隊(duì)員們與孩子們共同按下開(kāi)關(guān)、啟動(dòng)齒輪的那一刻，科學(xué)的種子已悄然種下。而這份種子的萌芽，早已被前期無(wú)數(shù)次的安全測(cè)試與可行性打磨，鋪墊得溫暖而堅(jiān)實(shí)。