2025年7月5日至7日，合肥工業(yè)大學資源與環(huán)境工程學院“八秩風華”暑期社會實踐團隊在安徽省合肥市開展“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動。團隊以慶祝建校80周年為契機，通過校史研習、教師訪談和中學宣講三大板塊，構(gòu)建“認知-感悟-傳播”實踐閉環(huán)，深入探尋學校發(fā)展脈絡與文化基因，以實際行動踐行青年責任擔當。
　　深入校史館，感悟發(fā)展歷程
　　7月5日，實踐團隊首站走進合肥工業(yè)大學校史館開展實地研學。在歷時三小時的參觀中，隊員們通過豐富的館藏實物、圖文及影像資料，系統(tǒng)回顧了學校八十年來從初創(chuàng)奠基、西遷創(chuàng)業(yè)到邁向“雙一流”的不平凡歷程。在“西遷時期”展區(qū)，一批珍貴的歷史實物吸引了隊員們的注意，包括上世紀五十年代的教材手稿、教學儀器和師生生活用品。實踐隊員認真記錄、頻頻駐足，在一紙一物中感受學校辦學初期的艱辛與堅韌。
　　參觀過程中，團隊成員還圍繞學校學科建設歷程展開專題研討。資源與環(huán)境工程學院2024級學生穆海陽在“學科發(fā)展”展板前表示：“深入了解學校在地質(zhì)、環(huán)境等學科領域取得的突破后，我對自己所學專業(yè)的意義有了更深的認識，也更加堅定了科研報國的信念。” 　　對話教師代表，聆聽育人故事
　　7月6日，團隊分組采訪了資源與環(huán)境工程學院三位教師代表，從不同維度了解學校的育人傳統(tǒng)和文化精神。
　　環(huán)境科學與工程系胡淑恒教授結(jié)合從教二十余年的經(jīng)歷，向隊員們講述了教學理念和科研條件的變遷。“課堂教學從最初的黑板粉筆發(fā)展到如今的智慧教室，實驗設備從基礎簡單升級到精密先進，”胡教授說，“但始終不變的是師生嚴謹治學的態(tài)度和追求卓越的精神。”她特別寄語隊員，要珍惜現(xiàn)有的學習科研條件，夯實專業(yè)基礎，未來勇?lián)�重任�?br /> 　　地質(zhì)工程系李加好副教授則通過一系列野外實習照片，向隊員生動展示了實踐教學的傳承與創(chuàng)新。“地質(zhì)工作者的足跡遍布山川曠野，我們的研究成果直接服務于國家能源資源戰(zhàn)略，”李老師說，“希望同學們繼續(xù)發(fā)揚吃苦耐勞、求真務實的精神，將論文寫在祖國大地上。”
　　學院張妍老師從學生工作的角度，介紹了校園文化品牌的建設與傳承。“‘資環(huán)之星’評選、生態(tài)文明宣講團等品牌活動持續(xù)開展十余年，已成為學院文化的重要組成部分，”張老師說，“這些活動不僅豐富了校園生活，更在潛移默化中傳承著工大精神。” 　　走進中學課堂，傳播大學精神
　　7月7日，實踐團隊走進合肥市第十一中學，開展“八十正青春，奮進雙一流”主題宣講活動。面向百余名高一學生，隊員們通過圖文展示、視頻播放和互動交流等形式，系統(tǒng)介紹了合肥工業(yè)大學八十年辦學成就、人才培養(yǎng)特色和校園文化生活。
　　“大學有哪些科研實踐平臺？”“如何選擇專業(yè)方向？”面對中學生的踴躍提問，實踐隊員結(jié)合自身經(jīng)歷一一解答。2024級學生謝冬同學分享了參加全國大學生節(jié)能減排大賽的經(jīng)驗：“從選題立意到實驗設計，從數(shù)據(jù)處理到成果展示，整個參賽過程不僅鞏固了專業(yè)知識，更培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和團隊協(xié)作能力。”
　　宣講現(xiàn)場氣氛熱烈，掌聲不斷。高一（1）班班主任張老師表示：“大學生走進中學課堂分享成長經(jīng)歷，這種形式特別貼近學生需求，既幫助中學生了解大學生活，也激發(fā)了他們的學習動力和專業(yè)興趣。” 　　深化實踐成果，傳承校史文化
　　通過此次“三下鄉(xiāng)”社會實踐，團隊不僅系統(tǒng)梳理了學校八十年發(fā)展歷程，更深入思考了新時代青年的責任與使命。隊長表示：“校史學習不是簡單的回顧過去，更重要的是從中汲取精神力量，明確前進方向。作為工大學子，我們要自覺傳承學校優(yōu)良傳統(tǒng)，在實踐中鍛煉成長。”
　　團隊指導老師認為，此次實踐活動構(gòu)建了“認知-感悟-傳播”的完整閉環(huán)：“學生通過實地探訪形成感性認識，通過訪談交流深化理性思考，最后通過中學宣講實現(xiàn)價值傳播，這一過程實現(xiàn)了自我教育和社會服務的統(tǒng)一。”

　　通訊員 趙士源 崔旻誠