活動中,孩子們使用紙巾、鐵絲帶、小木棍等材料制作紙花,再將作品拼貼到 80×120cm 的大型底板紙上,共同完成 “百花圖”。過程中還會進(jìn)行花園故事會等創(chuàng)意拓">

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指尖綻放春日色:“春日花園;紙藝生花”實(shí)踐工坊溫情來襲

指尖綻放春日色:“春日花園・紙藝生花”實(shí)踐工坊溫情來襲
 
一場融合自然生態(tài)與紙藝創(chuàng)意的實(shí)踐盛宴——“春日花園・紙藝生花”實(shí)踐工坊將于7月份溫情開啟。本次活動由合肥工業(yè)大學(xué)“砼創(chuàng)華彩,鄉(xiāng)伴成長”實(shí)踐團(tuán)隊(duì)于馬鞍山福利院進(jìn)行,面向10名福利院兒童,通過“紙藝花朵”與“百花圖”拼貼創(chuàng)作,讓孩子們在指尖綻放中感受自然之美,在趣味互動中種下生態(tài)保護(hù)的種子。
 
亮點(diǎn)紛呈,架起童心與自然的詩意聯(lián)結(jié)

活動形式打破傳統(tǒng)自然教育的說教模式,用紙巾與彩紙折剪花瓣、卷制花莖,讓抽象的“植物形態(tài)”轉(zhuǎn)化為可觸摸的手工體驗(yàn)。配合花園生態(tài)插畫講解,讓孩子們直觀理解“花朵是生態(tài)成員”,“花園是共生家園”的自然內(nèi)涵。同時(shí)活動設(shè)置“剪刻花瓣、折疊造型、拼貼組合”等步驟,既能讓孩子們掌握剪刻、折疊、粘貼等精細(xì)動作技能,又能通過花瓣層疊設(shè)計(jì)、色彩搭配,如彩筆暈染花瓣、點(diǎn)綴花心等,對孩子們進(jìn)行自然美學(xué)的啟蒙與親身感受。此外,從“每片花瓣要像真花一樣舒展”的細(xì)節(jié)要求,到“百花圖高低錯(cuò)落模擬真實(shí)花園”的場景拼貼,每一步都在潛移默化中向孩子們傳遞“生物多樣性”的理念,讓生態(tài)保護(hù)的意識在孩子們的內(nèi)心自然生長,讓愛護(hù)環(huán)境的種子在孩子的內(nèi)心等待發(fā)芽。
 
籌備精心,筑牢活動與溫情的堅(jiān)實(shí)根基
 
團(tuán)隊(duì)籌備中匠心細(xì)節(jié)亦深藏暖意。為確;顒禹樌_展,團(tuán)隊(duì)已進(jìn)入細(xì)致的籌備階段。技能培訓(xùn)會上,隊(duì)員們反復(fù)打磨手工步驟:用紙巾制作康乃馨時(shí),嚴(yán)格練習(xí)“Z字形對折+均勻撕開”的手法,確;ò陮哟巫匀;剪山茶花水滴形花瓣時(shí),專門把控“邊緣圓潤度”標(biāo)準(zhǔn),保證每位隊(duì)員都能精準(zhǔn)指導(dǎo)孩子操作。
物資準(zhǔn)備環(huán)節(jié)更顯用心,30張彩色卡紙、3包紙巾按“每人份獨(dú)立包裝”分類,用黃色皮筋取代鐵絲纏繞,甚至為手部精細(xì)動作較弱的孩子和理解能力稍弱的孩子準(zhǔn)備了預(yù)剪好的基礎(chǔ)花瓣,盡量讓每一個(gè)孩子都能參與到活動中來。團(tuán)隊(duì)事先設(shè)想了多種孩子可能遇到的困難,比如紙巾撕不齊、花瓣粘不牢,對玫瑰的制作不理解等,并對每種情況制定了應(yīng)對方法,確;顒禹樌M(jìn)行。

此外,活動還特別設(shè)計(jì)“花園故事會”創(chuàng)意環(huán)節(jié),鼓勵(lì)孩子們用自己制作的紙花講述對自然的想象。這場集自然性、實(shí)踐性、教育性于一體的實(shí)踐工坊,不僅是一次紙藝體驗(yàn),更是一堂生動的“自然與美育”啟蒙課。期待通過這樣的活動,讓更多孩子在指尖綻放中親近自然,在百花圖景里讀懂生態(tài)的意義。
    作者:郭嘉靖    來源:“砼創(chuàng)華彩,鄉(xiāng)伴成長”暑期實(shí)踐團(tuán)隊(duì)
    發(fā)布時(shí)間:2025-07-10    閱讀:
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